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时间:2020-03-05
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1、浅析信息技术与语文教学整合的作用【摘要】信息技术特点的多样性,用它作为教学手段有非常大的优越性。它是语文教学的一个重耍的教学手段,可以促进教学思想和观念的转变,教学方法的更新,也形成师生角色的新转化。它不仅培养和提高了学生的创新意识,更能提高教师的教学综合水平。我认为作为一名语文教师,要善于通过多媒体技术辅助教学,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态。因此,我们耍在语文教学的实践中,运用信息技术不断探索,不断更新,让它在我们的语文教学屮发挥更大更积极的作用。【关键词】信息技术;语文教学;整合;作用【中图分类号】G632
2、【文献标识码】A现代信息技术进入课堂教学已成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性,给教育注入了许多新的活力。它新颖生动,感染力强,它容易提高学生学习兴趣,诱发学生的学习动机,创设生动活泼的学习气氛,可以化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理具体化,不但丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,提高了课堂教学效率。下面就简单谈谈信息技术与语文教学整合的作用:一、信息技术与语文教学的整合,能激发学生的学习兴趣,发展学生思维,有利于学生对知识的获取和巩固在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形
3、声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以使学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注人新的活力,把学生的兴趣激发出来。一堂课下来,同学们印象深刻,这样,加深了学生对知识的获取和巩周。二、信息技术与语文教学的整合,能够化抽象为具体,可以弥补教师口身的不足,完善课堂结构多媒体具有三维动画功能,辅以优美的音质、迷人的图像,通过视觉、听觉、感觉等各个器官作用于人,产生不可抗拒的吸引力。教师作为一个知识的载体,他所承载的知识是有限的。教师教学的目的不是教给学生知识,而是教给学生获取知识的方法。这样,才能超
4、越师者,才能“青出于蓝而胜于蓝”,才能真正的走向成功。三、信息技术与语文教学的整合,可以启发学生的想象力,发展学生的创造性思维在语文教学屮运用多媒体启发学生的灵感,学生的想象力是无止境的,如《天上的街市》的教学,将天上明星和地上街灯交相辉映,牛郎织女天街闲游等画面展现在学生的面前,再配以背景音乐,一方面加强了学生的感悟,另一方面可以培养学生鉴赏诗歌的能力,从而培养学生的创造性思维。实践证明,多媒体教学可以强化学生的直观感受,加深对文本的理解,并有利于增强学生的记忆力,形成深刻的印象。四、信息技术与语文教学的整合,能促进学生主动学习,发展个性教学的重要任务是全面提高学
5、生的语文素养。耍提高学生的语文素养,必须在课堂教学中引导学生敢于思考、乐于思考、善于思考,真正做到自主学习、自主发展,教师就应充分运用多媒体,发挥学生的主体作用,激发学生参与获取知识过程与途径的意识,发展学生的个性。如在教授《咏雪》之前,我先让学生看《陈太丘与友期》的课堂实录,学习课堂实录中的学生们:看看他们是怎样预习,怎样讨论,怎样解决疑难。然后我问学生有没有信心自己学会学习,因为有了范例,同学们信心百倍,跃跃欲试。五、借助丰富的网上资源,搜集筛选资料,主动获取知识,将知识进行延伸、扩展,在理解语言的基础上运用语言教师依据教材,引导学生借助丰富的网上资源,收集资料
6、,获取新知。将网上的语文资源充实到现代语文教材中,教师想方设法把孩子的眼光引向无边无际的知识海洋,知道到哪里去寻找他所需要的知识,学会怎样运用这些知识去组合、去创新。体现了我们的课堂是动态的课堂,是开放的课堂。如在教授《三峡》时,我设计在学生理解课文内容、练习有感情地朗读课文的基础上,依据教材内容,再自己课下收集资料,查找资料的同时,或以导游身份,或以游人身份,或以三峡人、作者、诗人等不同的身份,介绍三峡。这一教学设计既激发了学生的学习兴趣,乂培养了学生多方面的语文学习能力。总之,信息技术特点的多样性,用它作为教学手段有非常大的优越性。它是语文教学的一个重要的教学手
7、段,可以促进教学思想和观念的转变,教学方法的更新,也形成师生角色的新转化。它不仅培养和提高了学生的创新意识,更能提高教师的教学综合水平。我认为作为一名语文教师,要善于通过多媒体技术辅助教学,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态。因此,我们耍在语文教学的实践屮,运用信息技术不断探索,不断更新,让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。(编辑:龙贤东)
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