师德师风演讲稿-潘红.doc

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1、师德师风演讲稿中坝中学潘红尊敬的各位领导和全体教师：你们好！我选择的演讲题目是《爱我所爱，无悔青春》！学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位！然而，我是教师——一名普通的教师，我拥有最纯真、最圣洁的师爱！全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自

2、己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，是一种只讲付出、不求回报、没有血缘关系的爱；是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”！我们的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光；我们只有用爱才能教会学生爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人”！前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年的时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土

3、，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。其实，每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些单亲家庭、留守儿童、家庭发生变故

4、的孩子，更容易形成怪异的性格，这就要求我们必须真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。记得我在班上有个名叫刘忆的男孩子，他既聪明又调皮，在班上经常和同学闹矛盾。由于他的到来，班上的同学也受到了不同程度的影响，拉邦结派，出口成“脏”，放学时经常打群架。每次听到这样的消息，我总是大发雷庭，狠狠地训斥他们，特别是刘忆，更是成了我的眼中盯。他的所作所为给学校带来了极坏的影响。有一次竟被学校在广播里通报批评。我知晓后，更觉得没面子，回到教室便恶狠狠地教训了他一顿。可他的表现令我感到吃惊：他不再像以前那样低头认错，而是怒目圆睁，恶狠

5、狠地瞪着我。刹那间，我突然意识到，面前这个孩子已经不能再对他训斥了，他不再惧怕老师，他心中有恨！于是，我立刻调整心态：这个孩子需要走进他的内心世界，找到问题的根源。放学后，我把他留了下来。我问他：这段时间，你为什么对老师的话总是置之不理，为什么总是做些影响班级荣誉的事？能告诉我，发生什么事了吗？听到我的问话后，他的眼泪夺眶而出，特别伤心、难过。平时如此倔强的孩子，此时竟像一只受了委曲的小羊羔，显得特别脆弱，让人见了心疼。慢慢地，他告诉我：他爸爸在外面有了女人，要和他的妈妈离婚，他劝不住，所以才这样作贱自己。找到了问题的根源，我给他讲了很多很多，对他进行了一翻心理疏导。从那以后，我时

6、常关心他的学习和生活，经常对他嘘寒问暖，只要抓住他的一小点进步，我总是在班上表扬。渐渐地，这个孩子发生了明显的变化，他努力地改掉了自己的坏习惯。爱，能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，更能点燃希望的灯。当一名老师就必须有一颗爱心，因为教育本身就是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。“爱”是教师魅力的源泉，爱是动力，它会使我们倾心而作，累而乐之！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！老师们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的

7、心灵，在孩子的心灵里留下爱的足迹。我坚信：我们的青春没有浪费！我们的爱没有白费！