三年级写家乡环境保护建议书教学设计.doc

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1、三年级写家乡环境保护建议书教学设计篇一：三年级学生作文••…我家乡的污染我的家乡的污染文/新徽国际教育三年五班可心我的家长很美丽，河水清澈见底，填空湛蓝，森林郁郁葱葱，空气清新甜润，小河里小鱼、小虾在那快乐的玩耍彳个快乐的孩子。几年后，我回到家乡发现一切都变了。我来到小河边，看见河水堆满了各种各样的垃圾,小鱼小虾都死了，河水也变黑了。来到树林里我看见一棵树也没有，寸草不生。以前唱歌的小鸟也都离开了这个地方。还闻到空气中一股汽油味，我看到的是附近的一些工厂把有毒的气体排放出来，气体有黑色有黄色的，如果这些东西被我们吸进去MBMM•■I■■I我还看到天空已经很多天没有太阳了，肯定是因为工厂排

2、放的气体挡住了太阳。地下全是垃圾。我又跑到草坪上一看呀，我每年来到这时都是绿色的，可是现在怎么还是黄色了呢？突然我想起了垃圾，心想，肯定是人们乱丢垃圾把土地污染了，小草才都会是黄色的。人类们，请还我一条清澈的小河，还我一片郁郁葱葱的森林，还我一个美丽的家乡,还我一个绿色的世界。篇二：三年级家乡的景物作文教学设计《家乡的景物》习作设计中心桥小学朱家清教材分析“语文园地一”中的“口语交际”和“习作”为同一内容《介绍家乡的景物》。这是个学生既熟悉又陌生的话题。“口语交际”我们要关注“说什么”、“怎么说”、“怎样听”这几个问题。所谈论的话题，建议根据学生了解到的有关家乡风景,围绕本地区较为熟悉的

3、有代表性的景物展开。教学目标1•围绕“介绍家乡的景物”这一话题，进行口语交际。2•在口语交际的基础上，按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。教学重点1•选择合适的方式，介绍自己家乡的景物，力求清楚具体;别人讲的时候要认真倾听，可以补充提问，还可以展开讨论2•学习按一定顺序，清楚地写出景物的特点，通过丰富的想象表达热爱家乡的感情。教学难点清楚、具体地介绍自己家乡的一处景物，并写成作文。课时安排3课时教学资源准备教师：搜集资料，制作课件。学生：搜集家乡风景的图片、视频；搜集描写自然景物的语句和名家片段。教学过程第一课时口语交际（略）一、激趣导入1、我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原,

4、有金浪翻腾的沙漠，有波澜壮阔的江河，有美丽神奇的湖泊……出示课件中的图片。2、但我们最熟悉的还是我们的家乡，今天我们要学习语文园地一的口语交际。请同学们打开书，齐读这次口语交际的要求，说说你读懂了什么。3、指名说读懂了什么，教师随机梳理本次口语交际的要求并板书。说话要求范围：（只说最喜欢的一处景物）顺序：（按一定的顺序说清楚）观察：（仔细观察景物的特点）要有想象（可用拟人，比喻）感情：（表达热爱家乡的感情）结构：（总分总结构）二、播放视频神女湖图片，欣赏观察，激发口语交际的兴趣。1、过渡：为了让同学们很快回忆起家乡美景，请同学们随我一起去游览一下我们永川美丽的神女湖。2、播放神女湖旅游宣

5、传图片，激发学生口语交际的兴趣。3、.师:通过观看以上视频，神女湖留给你什么总印象呢?你最喜欢神女湖的哪一处呢？能具体说一说那一处的景物吗？【设计意图】通过观看本地区的视频图片，不仅激发了学生口语交际的兴趣，同样也扩大了学生口语交际的范围，丰富了学生语言。三、举例学习观察方法和说话方法。1、过渡：同学们，要想把家乡的景物说得生动具体感人,我们不仅要仔细观察，还要掌握说话技巧。李白说：“读书破万卷，下笔如有神。”读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。2、课件展示例文，学习说话方法。四、再看神女湖，用自己的话夸夸你最喜欢的一处景物。1、过渡：学习了别人的文章，再看家乡美丽的神女湖，下面

6、我们用自己的话夸夸美丽的神女湖。你喜欢神女湖的哪一处就夸哪一处。2、指名说并评议。3、分组在小组内说。4、全班交流，师生评议补充。五、课件出示家乡其它景物1、过渡：夸完家乡的神女湖，家乡还有那一处景物给你下了深刻印象呢?观察下面的画面，你是否觉得似曾相识呢?2、结合你的实际，把你对家乡印象最深的一处景物说一说。第二课时习作指导、回忆景物，明确任务1.导入：上节课，我们都相互介绍了家乡的神女湖，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。二、聚焦表达，讨论写法1.明确习作要求。（1）

7、指名学生说说写景物文应注意什么。（2）教师补充，归纳。A.能把景物的特点写具体。B.能按一定顺序写清楚。C.能把对热爱家乡的感情表达。D.能够展开丰富的想象。运用比喻、拟人描写。2.写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。打开书对比找一找。（1）（课件出示“抓住景物的特点写具体”）写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下,【彩色的珍珠。（2）（课件出示“按照一定的顺序写清楚“）条理清楚：先写清了珍珠泉