《学写建议书》教学设计

《《学写建议书》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《学写建议书》教学设计　　　　习作指导目标：　　　　1、能介绍珍惜资源的建议在相互交际中完善自己的写法写作建议书　　　　2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议学会用正确的格式书写建议书　　　　3、鼓励学生关注社会生活培养学生环境保护意识和社会责任感　　　　教学重点：　　　　使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题产生的原因并提出解决问题的建议　　　　教学难点：　　　　写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书所提建议要合理、具体　　　　教学准备：　　　　学生准备：课前做一份社会调查通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的

2、问题　　　　教师准备：搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文　　　　教学过程：　　　　一、激兴趣引课题　　　　1、播放幻灯片激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片）　　　　图片看完了你们有什么感受呢　　　　预设：　　　　生：现在的水资源严重缺乏世界上很多地方都严重缺水那些孩子们真可怜我们要保护水资源从现在开始节约用水现在的环境污染太严重了雾霾带给人们的疾病困扰很厉害我们要多植树造林……　　　　引起学生对环保的关注　　　　2、谈话导入课题　　　　同学们刚刚你们说的那些想法、点子我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议今天我们着重来学写书

3、面形式的建议即建议书（补充板书）　　　　二、读习作内容明写作要求　　　　1、翻开书本阅读习作内容　　　　2、学生自由读习作内容概括本次习作提出了些要求　　　　3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流并归纳要点：　　　　（1）建议书的格式要正确　　　　（2）建议书要写清楚存在的问题产生的原因解决的办法　　　　三、开拓思路搜集问题　　　　1．同学们在课前我建议大家找一找身边存在的环境被破坏被污染的的现象你们能不能说说都发现了些问题　　　　2．根据调查报告生交流反馈　　　　例如：生活中人们浪费水水资源被农药等化学用品污染浪费电不随手关灯无人看电视还一直开着等空气的污染

4、白色塑料带的滥用汽车尾气的过量排放等学校中乱扔果皮纸屑浪费纸张等问题　　　　3、巧设对立面解决疑难点　　　　（1）师根据生的回答提出不同主张生反驳引发对立　　　　学生们说节约用水老师可以说：反正我家不缺少水我家花着钱呢浪费不浪费和别人没有关系……　　　　（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：建议书不仅仅只满足个人需求而且应该要考虑到大多数人的利益（板书：存在问题产生原因）　　　　（3）这么多的不环保现象浪费现象你们有什么好的办法来解决呢　　　　（生说出一些建议教师适当引导看建议是否合理帮忙梳理）　　　　师适当的时候提出建议要求：合理、具体（板书）　　　　四、借助例

5、文明确格式　　　　1、师出示一份建议书（只有建议的内容没有按照正确的格式书写）　　　　师问：有什么问题　　　　2、生再次回顾习作内容明确格式　　　　(1)题目：在第一行中间写上“建议书”三个字　　　　(2)称号：建议的对象　　　　(3)署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名再另起一行写上提出建议的日期　　　　3、师出示正确格式的建议书再次引发学生注意格式　　　　五、布置作业　　　　写一份建议书根据现实生活提出合理化的建议格式要正确要规范　　　　板书设计：　　　　学写建议书　　　　存在的问题　　　　产生的原因　　　　解决的办法——合理、具体　　　　

6、格式要规范正确