专题二：生物的新陈代谢.doc

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1、普通高中课程标准实验教科书—生物（人教版兼岳麓版）第二讲生物的新陈代谢本讲内容本讲内容包括（人教版）必修一《分子与细胞》第4章细胞的物质输入和输出、第5章细胞的能量供应和利用两部分内容，主要介绍物质的跨膜运输实例、物质的跨膜运输方式、生物膜的结构、细胞生化反应需要的酶和ATP、细胞呼吸、光合作用等。一高考预测新陈代谢作为生物的最基本特征，一直作为高中生物的重点内容，也成为历年高考的热点和重点。本讲内容与细胞的结构和功能、生物的生殖和发育、生物的进化与生态、现代生物技术等知识密切相关，为学科内综合提供了丰富的素材。通过对历年考题的分析不难看出，本

2、讲内容的题目形式多种多样，但是一般都会出现图示、图表、新材料等综合性的试题，分析此类题目要注意两点：一要按照结构决定功能的原则，去分析生理功能及相关基础；二要仔细审题，提炼出题干中的有效信息，联系相关的基础知识，找出合理的答案。通过今年的考试说明可以看出，在考察内容上与往年并没有太大的区别，但是删掉了三大营养物质的代谢相关内容，在复习过程中可以稍作修改。题目考察的焦点还是在光合作用与呼吸作用这两个重要的代谢过程上。另外，如影响酶活性的系列探究实验（温度、PH、底物浓度等）、ATP及细胞内稳定能量供应系统等也属于本讲内容的常考内容。二考点归纳突破

3、1、扩散作用和渗透作用渗透作用是一种特殊方式的扩散作用。渗透作用与扩散作用的异同点：相同点：都是由单位体积分子数多的移向单位体积分子数少的地方。不同点：渗透作用多指溶剂分子（主要是水分子）的移动，扩散作用多指溶质分子（如甘油等）或气体分子（如O2、CO2等），也可以是溶剂分子（如水、酒精等）的运动；渗透作用必须通过半透膜，扩散作用可以不通过半透膜。如肺泡中的O2通过毛细血管壁细胞进入毛细血管是扩散，而水通过细胞膜既可认为是扩散作用，也可以认为是渗透作用。2、半透膜与选择透过性膜半透膜与选择透过性膜是两个不同的概念，半透膜是指某些物质可以透过而另

4、一些物质不能透过的多孔性薄膜。能否通过半透膜往往取决于分子的大小。而选择透过性膜是指细胞膜等生物膜，由于膜上具有载体等结构，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量的不同，因而对物质的吸收与否及吸收多少具有选择性。当细胞死亡时，细胞膜便失去选择透过性，变为全透性。简单地说，两者的相同点是水分子都能自由通过，另一些大分子不能透过。不同点是半透膜不具生命性，故无选择性。3、ATP中能量的利用ATP是生物体细胞内普遍存在着的一种高能化合物，是生物体各项生命活动的直接能量来源，故ATP被誉为能量代谢的“通用货币”。ATP中的能量可以直接转换成其他各种形式的能

5、量，用于各项生命活动。这些能量形式主要有以下几种：化学能：生物体内物质的合成需要化学能，物质分解的开始阶段也需要化学能。在生物体的物质代谢中，到处都需要由ATP转换的化学能。13/13机械能：如纤毛和鞭毛的摆动，肌细胞的收缩、细胞分裂期间染色体的运动等，都是由ATP提供能量来完成的。渗透能：细胞的主动运输消耗的渗透能来自ATP。如根吸收矿质元素等。热能：大部分热能通过各种途径散发到外界环境，一小部分用于维持细胞或恒温动物的体温。电能：神经系统传导冲动和某些生物能够产生电流消耗的就是电能。光能：生物发光的能量直接来源于ATP,但目前对生物发光的生

6、理机制还不完全清楚。4、影响光合作用的因素：光合作用是在植物有机体的内部和外部的综合条件的适当配合下进行的。因此内外条件的改变也就一定会影响到光合作用的进程或光合作用强度的改变。影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。①光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，同化CO2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用，当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到

7、平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制如图。光补偿点在不同的植物是不一样的，主要与该植物的呼吸作用强度有关，与温度也有关系。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。光饱和点也是阳生植物高于阴生植物。所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率，增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育，光照强度

8、大，蒸腾作用旺盛，植物体内因失水而不利于其生长发育，如人参、三七、胡椒等的栽培，就必须栽培于阴湿的条件下，才能获得较高的产量。植物在进行光合作用的同时