新8的乘法口诀练习课.doc

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1、.《8的乘法口诀》练习课教学设计广州市黄埔区中山大学附属黄埔实验小学马玉英【背景介绍】小学数学教学中练习课非常重要，新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。练习课应注重练习形式、方法的多样化，学生动手、动口、实践操作相结合，习题设计应具有：目的性、针对性、层次性、有效性和生活趣味性。因此，教学时要根据二年级学生年龄兴趣特征，设计多种活动，激发学生学习兴趣。如:以“秋游”活动进行情景教学。还制作了形式各样的教学具刺激学生感观,奖励小红花、红苹果进行游戏活动、用激

2、励性语言评价等。提供足够的活动机会，引导学生在自主探索、合作交流的基础上，领会数学思想。同时以培养学生数感为主，在反复感悟本教学内容中各数与算式、口诀之间;算式与口诀之间的联系，深挖教学内涵，升华教学主题。【教材说明】《8的乘法口诀》练习课是人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）中的《练习十八》。本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的，是巩固前面所学的口诀的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，所以学生必须熟练掌握。教师要鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。我注重练习课让学生动

3、口、动手、实践操作相结合，以“培优补差”为主线，展开此知识的练习课教学设计。【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了2-8的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。使学生熟记“8的乘法口诀”，能够正确地迅速地进行乘法计算，并熟练地运用乘法解决实际问题，提高学习兴趣。让学生在学习的过程中,进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。..【教学设计】一、教学内容：人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）中的《练习十八》部分习题及自编练习题组合而成。二、教学目标：1、使学生熟记“8的乘法口诀”，能够正确地迅

4、速地进行乘法计算。2、发展学生的观察和解决问题的能力，解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。三、教学重难点：重点：熟记“8的乘法口诀”，能够正确地迅速地进行乘法计算。运用“8的乘法口诀”解决实际问题。难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题，在解决问题时，学会分析数量关系。四、教学准备：课件（教材习题图）、口算卡片、小红花、红苹果（奖励用）、转盘、五、教学过程：（一）、回顾复习创设情境，谈话引入师：亲

5、爱的小朋友们，你们喜欢去秋游吗？今天老师要和大家一起乘坐“和谐号”火车去秋游，火车马上就要开了。先请大家领取火车票，全体起立：1、集体背诵8的乘法口诀。2、师生对口令。【设计意图】课前回顾复习采用创设情境的谈话方式作为引入，符合低年级孩子年龄特征，以集体背诵、师生对口令的方式回顾8的乘法口诀，活跃课堂氛围。（二）、实践与练习..【基础练习】1、口算：（开火车）游戏师：现在检票员已经开始检票了，请你说出车票上的得数，说出相应的口诀才能登上火车。出示练习十八第3、5、6题做的卡片。（把学生分成A、B两组进行评比，看哪一组最棒，做到文明

6、、安全出游）（①直接说得数，②一个说算式，一个说口诀）8×3＝4×8＝8×6＝2×8＝8×7＝8×2＝5×8＝4×6＝3×8＝8×8＝6×8＝8×5＝7×8＝8×4＝5×7＝8×1＝【设计意图】采用创设情境游戏作为引入，吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣，唤起每个小朋友主动参与学习的意识，并营造一种欢快学习氛围，让数学教学进入情境符合低年级孩子年龄特征，这样的教学会更轻松，更活跃。【提高练习】2、变式练习小朋友的口诀记得真好！还顺利地拿到了火车票。现在火车已经到达第一站：少年宫，让我们去看看精彩的文艺表演吧！进入会场要对号入座哦

7、。（）×8=568×（）=16（）×8=328×（）=24（）×8=408×（）=8（）×8=648×（）=48（）八二十四五八（）()八五十六四八（）一八()（）六十四（）八十六六八（）你们真聪明，又顺利地找到了座位，喜欢你们！【设计意图】通过变式练习进一步强化口诀，加深记忆8的乘法口诀，进一步激发学生对知识的应用，体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。3、绕口令：练习十八第10题..现在有一个绕口令的节目开始了。你们听（课件练习十八第10题螃蟹图，配音：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿，3只螃蟹几条腿，4只螃蟹几

8、条腿，5只螃蟹几条腿，6只螃蟹几条腿，7只螃蟹几条腿，8只螃蟹几条腿。）（1）谁会接着绕口令；A.同桌交流。B.反馈。C.学生说完后，显示答案。（2）男女同学，一问一答（拍手回答）.【设计意图】将知识教学融于游戏活动中，以动促思，为学生营造一种情趣