[精品]谁偷走了孩子的思考能力.doc

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1、谁偷走了孩子的思考能力常常听到有些家长抱怨：现在的孩子独立性太差，不管在日常生活中，还是在文化课的学习上都要依赖父母，作业一遇到难题不经思考就问爸爸、妈妈，自己一点不想动脑筋。其，这些毛病产生的根源不在孩子，而在父母.很多父母习惯了代替孩子思考，为了孩子做一切，过分照顾保护造就了一个温柔陷阱。掉进陷阱里的孩子，被剥夺了犯错误和改正错误的机会，这样的孩子成年后由于在处理和解决实际问题时经历和能力的欠缺，往往会在现实中备受打击，或遇到突发问题时无法做出正确的抉择。爱是需要学习的，做父母的尤其要学会如何爱、怎么爱。学做有效的家长，把决定权交给孩子，让他们经历挫折、学会选择和决定

2、。不要过于关注对孩子学习技能的培养，而忽品德教育的重要性。其实我们培养孩子的目的是让他成为一个有德行的人，有德的人必然有才华，时刻记住教育有两个伟大的目标，不仅要使人聪慧，更要使人高尚。我认为有无思考能力，是一个人心智健全与否的重要标志，是一个人素质高低的重要衡量尺度。作为人，不同于动物，就应该有头脑，没有头脑，没有思想，是一种心智上的残疾。虽然同称之为人，但实际上是不合格的，起码是低层次的，是可悲可怜的。独立思考能力还直接关系到人生的安危祸福，没有头脑的人，往往就会危险、窘迫，从而烦恼丛生；有头脑者会脱离危险，他们能用自己的智慧，把握住社会的脉搏，即便处于扑朔迷离、纷乱

3、杂沓的现象之中，他们依然能看清社会发展的真正流向，从而决定自己所应采取的行动。这样，他们就不会搭错车，上错船，不会受人愚弄，不会被人摆布和利用。而那些没有思想的人,在复杂的社会中，就好比一个闭塞山沟里的老太太，突然闯进了熙熙攘攘的大城市，摸不清东南西北，只能糊里糊涂地被人流裹挟着往前走。发现自己走错了路时，已付出了相当的代价，甚至终生无可挽回。这样的人真是比比皆是。今天，绝大多数人也仍然在重复着这个过程，寻找职业，寻找事业，寻找朋友，寻找自己的人生目标，寻找自己的处世方式，寻找自己的人生角色，寻找自己的心理支点，但却往往都是在缺少思考中进行的。只有具有独立思考能力，才能有

4、所建树。任何发现、发明、创造，都离不开思考。思考才能有所得，才能有所悟，思考是发现真理的开端。释迦牟尼经过多年的求索，最后坐在菩提树下冥思，终于大彻大悟。牛顿面对落下的苹果，苦苦思索，才发现万有引力定律。我们今天的物质文明和精神文明哪一样不是思考的结晶？没有头脑，人类就不能成为人类了。另外，最主要的也许是因为探索真理是人生的乐趣，发现真理更是人生的最大乐趣,而这一乐趣直接源于人的独立思考，这是没有头脑者所享受不到的。不是有人嘲笑陈景润不懂得生活吗？不是有人说他太笨了吗？这话也许有一定的道理，但他的快乐又是别人所领略不到的。他在探索之中自得其乐，这种乐是永恒的，因为与外界影

5、响关系不大。敏锐的思维不会从天上掉下来，而是需要严格的训练和培养。人们通常认为聪明的孩子与生俱来就思维敏锐，其实不然。事实上，聪明的孩子因为能迅速回答出问题而不善于思考或懒于思考。相反，反应较慢的孩子却常常在深深地思索。爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，将失去生活的最大乐趣。”与众不同、超凡脱俗的真正意义在于能够展示并表达独具特色的思想，成功者大多数有极具个性的思想，有独立思考与判断的能力。所以。家长们应从小培养孩子独立思考的习惯。那么，如何培养孩子的敏锐思考的能力呢？1、营造一个思考的氛围。在家庭中，营造思考的氛围，对孩子

6、形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动非常重要。父母不能因为孩子小或以为孩子不懂事、需要大人照顾等而把他看成是大人的附属品。只要引导得法，在自己家的小天地中即可取得良好思维习惯的最佳效果。孩子的年龄不论大小，也应创造机会使他们说出值得一听的主意来，这并不需要安排正式课时。一家人围聚一桌共进晩餐，议论一天中发生的种种事情，这就是一个指导孩子最好的机会。要知道孩子也是一个完整的、独立的个体，应该允许他们有自己的世界、自己的空间。2、打破传统观念，让孩子学会思考。人类进步的历史状是不断彻底改变传统观念的历史。爱迪生发明电灯前，人们满足于油灯照明；若不是计算机带来根本性变革，

7、会计们只能够终日在纸张、笔墨、帐簿中忙碌。孩子们很少受传统观念的束缚，更敏锐于对“从来如此”的事情提出质疑。父母应该鼓励孩子一辈子都保持大胆质疑、勤奋探索的习惯。父母在与孩子相处与交谈过程中，要经常以商量的口吻进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如：“他（它）们之间有什么关系？”“你觉得怎么做会更好些？”“你的想法有根据吗？”等问题。用以引发孩子的思考。孩子有判断、思考能力是思维发展的一个重要特征，我们看到一些孩子经常会说“妈妈，我不知道怎么说”，“妈妈，你说怎么办