[精品]第二单元试卷分析.doc

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1、第二单元试卷分析本次单元考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适屮，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、试题特点本试卷分为四大板块，共十个大题。1、内容结构稳屮求变，稳中求新。与以前的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查而，开放性的题H给学

2、生提供了较大的答题空间。2、作文内容多样性。给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。二、学生答题情况1、＞¥词试卷屮要考查的字音、字词，都是本册教材屮学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题吋粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，有些反义词学生能知道答案，在书写时却有错字现象。答题时出现判断的错误。2、标点、句子第三题是学生失分最多的一题，究其原因可能是平常的接触屮，书名号用得很少，有少数学生对引号的用法掌握不透，因此学生在答题乱答-气。理句成段完成情况还好，

3、有少数学生不理解内容就号，因此-错全错。修改病句：第三小题正确率挺高，其他的因为病句类型掌握不准。3、积累所考查的内容是语文园地的古诗。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是没看清题H的要求。不但要给诗句补充完整，还要连相应的作者。学生答题的粗心让他们只看前部分要求。4、阅读学生在答题屮有两大现彖，一是不看清题H要求，课外阅读时不根据短文内容写广告词。5、作文（共30分）从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;三是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是屮心明确，结构比较完整。但学生在考场作文屮反应出来的一些问题也不容忽视，一是

4、选材上多雷同Z处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏逍词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多一、基本情况本次检测参考人数851人，人平66.58分，及格人数627人，及格率73.62%,优秀人数261人，优秀率30.58%。二、试题特点三、抽样分析情况为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程屮所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。三、对今后教学的

5、几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握i定数量的字和词。从本次检测小，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷屮考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平吋的练习册屮也常出现的，学生应该有较多认识和叽固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷屮，字、词类的题H只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的

6、掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学屮要还学生朗朗的读书声，让学生在读屮理解，读屮体验，读屮感悟。3、激发习作兴趣，抒发真情实感从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一•模一•样。作文内容的虚假，己成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说

7、有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。4、良好的审题习惯。在平时的练习小，有意识地培养学生的审题能力，养成良好的读题习惯。做到不读完题不笔的习惯。