语文人教版四年级下册看图作文.doc

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1、四年级下册四单元作文教学教案【教学目标】 １．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。２．当堂完成情景描写练习。３．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。【教学重难点】会根据图画内容展开合理的想象，把作文内容写具体。 【教学过程】一、引入：话题交流，真情融汇1、结合本组课文谈对战争的认识。2、说自己收集的抗日战争的资料。二、指导看图：出示一组图像，谈感受1、仔细观察，情文随行图中什么引起了你的注意？人物（衣着、神态、动作）、背景2、奇思妙想，开启心路凝视这幅画，你还有什么

2、疑问？想到了什么？（超前想、朝后想）三、指导写法：佳作引路，度以金针出示此次作文的要求，评判佳作如何写具体的，体会字间的感情。一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了──因为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟悉的亲人，他在心里默默的叫喊着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！”他望了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下我！”他眼里已经没有希望，如果他懂事了，他一定会想：为什么会这样，我的家，我的亲人们都到哪儿

3、去了！是呀！这个小男孩的亲人到哪里去了呢？原来在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艰难地活了下来。后来他被一位拍照的记者看到，送进了孤儿院里。（动作和心理描写恰当好处。） 　　这时，我想起了妈妈对我说的一句说：“日本人太坏，坏得失去了人性！”没错，我总是认为，日本人难道没有孩子、亲人吗？难道他们就不知道失去亲人的危机感和恐惧感吗？难道他们就只会拿刀枪去杀些无辜的人吗？我痛恨日本侵略者，在他们的身上充满着血腥和野心！在他们不像其他国家那样：热爱和平，拥抱和平。（发表看法，反问有力。）一、集思广益，百花坛你

4、想用什么词句来展示你的触动?二、笔下生花三、成果展现：回眸一笑百媚生1、自我欣赏，同伴交流用波浪线勾画自己的好词佳句，请同桌给自己指正不足2、集体会诊，创新行文全班展示佳作四、提升感情，完成作文展示本组课文语句，感情呼吁，作文最后，你有什么话最想述说？（教师提炼词语，说成题目）布置课后完成作文。