语文人教版四年级下册9.自然之道.docx

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1、9.自然之道一、教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、鱼贯而出、愚不可及”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学生能用适当的方法概括文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到尊重“自然之道”的启发。3.激发学生探索“自然之道”的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：学生能用适当的方法概括文章的主要内容，并从中受到启发。 教学难点：引导学生理解向导的话，体会人物的心情变化，从而体会文章所表达的思想感情。 三、教学准备:多媒体课件 四、课时安排：2课时第一课时一

2、、导课揭题1.同学们，今天这节课我们要学习的课文是——自然之道。大家事先预习过吗？读过课文吗？读过一遍的请举手；读过三遍以上的请举手。2.知道“道”是什么意思吗？“自然之道”呢？二、初读梳理1.初步读文，学习词语请同学们再读读全文，尽可能地把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。这几个词你能读正确吗？加拉巴哥岛  巢穴  踌躇  结伴而出  侦察  颓丧你自己在读课文过程中，还觉得哪些词不容易读好，提出来。2.巩固练习1.学习词语争先恐后   欲出又止   鱼贯而出   若无其事   见死

3、不救   极不情愿  愚不可及   气喘吁吁   响彻云霄（1）读读，说说，哪些词语的意思你明白了？（2）把词语放回课文中，边划边读。2.填空作业出示，并准备作业纸：我们去加拉巴哥岛旅游，看到嘲鸫啄小海龟，向导却（    ），我们很生气，责怪向导（    ）。向导在我们的要求下把幼龟抱向大海。不久，成百上千的幼龟从巢中（    ），（    ）爬向大海。我们很快明白，自己干了一件（    ）的蠢事。尽管大家全力补救，累得（    ），那些食肉鸟还是吃得饱饱的，叫声（    ）。  3.再读课文，

4、了解主要内容（1）梳理人物：课文中写到了哪些人和物？适时板书：我们  向导  幼龟  食肉鸟A.“向导”是什么人？这个向导可不是一般的向导。B.我和七个同伴，简称“我”们；我们也不是一般的游客，我们来加拉巴哥岛旅游的目的是什么？C.幼龟，先是一只，后是一群，成百上千只。D.嘲鸫、海鸥、鲣鸟，它们有一个总名称，叫做食肉鸟。（2）串说故事：他们之间发生了怎样的故事呢？如果你觉得有困难，老师给你一点帮助。（你可以这样想：我们去加拉巴哥岛旅游，看到了什么情景？我们是怎么做的？结果怎么样？）随机板书：救助

5、  伤害三、作业布置1.书写本课的生字词。2.熟读课文。四、板书：“自然之道”的道：规律人物：“我”和伙伴，向导救助----伤害动物：幼龟，食肉鸟第二课时一、知识回顾，导入新课1.谈话导入（同学们，今天我们继续来学习课文《自然之道》，一起来齐读课题。）2.知识点的回顾，（出示课件）师生合作完成。二、品读句子，感受人物的内心世界1.理解句子“我们做了一件愚不可及的蠢事”。（1）找找文中的哪句话是评价我和同伴及教导？（2）提问学生，出示句子（我们做了一件愚不可及的蠢事。）（3）多种形式朗读。2.找出

6、人物心情变化的句子，词语。过渡句：是啊，当时已经没有其他的语言来形容当时的心情了，那么我们一开始就是这样子想的吗？（不是）那么让我们往前读一读，找一找。（1）“我”和同伴心情的句子。（2）向导心情的句子。（提问学生找到的句子，说说你读了句子后的感受，并通过多种形式的朗读来读出人物的心情的变化。）出示的句子：　①我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”板书：（“我”和同伴：紧张--，向导：若无其事---

7、-）3.感受幼龟出海的场面过渡句：这时候小幼龟终于得救了，这时候大家的心情是高兴的。但我们的心安了吗？这时候那么的心情又怎样？我们继续学习。（1）找出描写幼龟出海场面的词语。（2）朗读词语，读出那种震惊的感觉。4.感受幼龟遇害的场面5.过渡句：幼龟遇害后的画面让我们感到揪心，感到后悔，尽管我们对它们进行了拯救，但是那只是杯水车薪。这时候向导的心情又是怎样的？板书（后悔）6.学习第八自然段(通过朗读感受大家的悔恨，痛苦之情。)三、理解“自然之道”同学们，课文学习到这里，我想你们对于自然之道会有自己

8、更深的理解。下面就让我们一起来说一说吧。四、探究学习大自然有它自己的生存之道，那么我们人类怎么跟它们和谐相处呢？五、作业布置：1.熟读课文。2.写一写学了这篇文章后的感受。（250字）六、板书：“我”和伙伴：紧张----震惊----向导：若无其事----后悔----教学反思：在教学本课时，首先让学生捉住”愚不可及“这件事来引出学生的思考。二、让学生去感受人物的内心世界的变化，通过自主学习，自主讨论，情感朗读来感受人物心情的变化。在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读等过程，理解文章内容