马骏铭个性化教学计划.docx

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1、2013年3月—2013年6月个性化教学计划一．学生及其教师概况学生马骏铭性别男年级九年级就读学校教师韦肯性别男学科化学教材版本人教版课标班主任张洁袁性别女咨询师二、学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）马骏铭同学为人诚实友，积极配合老师上课，认真听讲，积极回答老师的提问，在老师的提示下，能按时完成课堂练习；有一定的接受能力，老师讲授的基础知识他基本上初步理解；通过针对性练习，他基本上根据当堂运用所学的知识分析、识别相关的问题。由于他对文字的阅读理解还不够透彻，容易忽略题目中的一些条件（特别是隐

2、含条件），而造成丢分，同时还表现在对所学过的基本概念，定义中的条件也易忽视，没有彻底理解相关的概念原理，正因如此，久而久之，他的这种习惯思维已逐渐趋于定势，另外，他记性也有待加强。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)1、能认识所学的化学反应原理及基础知识基本理论的概念，能牢记化学方程式以及熟练地应用化学方程式进行思维迁移推理；2、能从化学实验现象出发，理解化学反应本质的内在联系和规律，并能根据这些知识和规律解释化学产生的现象；3、在学习过程中体会学习化学的重要性，能感受到化学在现实生活中的无处不在，培养化学的学习兴趣，培养科学的学习方法。4、通过

3、量身定制的针对性的强化训练，培养学生学会学习，学会分析问题、解决问题的能力，尽快改善学生的学习习惯。四、拟采用的方法或措施培养学习化学的兴趣，从基础着手，课堂上通过师生互动，讲练结合，注重培养理科各种思维和技能；让学生平时加强强化训练，通过针对训练督促学生巩固基础知识；通过错题分析，找出错误原因，并不断总结答题经验，纠正错误的思维习惯，优化学科的学习方法。课后，积极与学管师、家长保持联系，做好协调工作，定时布置作业，通过作业完成情况及时查缺补漏，力争使马骏铭同学在化学学习中取得最大程度的进步。五、教学目标与课时分配(总课时；辅导时间:;次/周.)阶段（进度）（章节、单元、模块）内容（

4、包括阶段检测）课时数教学目标第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水课题1物质的变化和性质课题2化学是一门以实验为基础的科学课题3走进化学实验室课题1空气课题2氧气课题3制取氧气课题1水的组成课题2分子和原子课题3水的净化课题4爱护水资源知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学认识空气组成，氧气性质，掌握氧气制取认识水的组成，知道分子原子概念，了解爱护水资源第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元　金属和金属材料　　第九单元　溶液第十单元　酸和碱第十一单元　盐　化肥第十二单元　化学与生活中考冲刺复习课

5、题1原子的构成课题2元素课题3离子课题4化学式与化合价课题1质量守恒定律课题2如何正确书写化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算课题1金刚石、石墨和C60课题2二氧化碳制取的研究课题3二氧化碳和一氧化碳课题1燃烧和灭火课题2燃料和热量课题3使用燃料对环境的影响课题1　金属材料课题2　金属的化学性质课题3　金属资源的利用和保护课题1　溶液的形成课题2　溶解度课题3　溶质的质量分数课题1　常见的酸和碱课题2　酸和碱之间会发生什么反应课题1　生活中常见的盐课题2　化学肥料课题1　人类重要的营养物质课题2　化学元素与人体健康课题3　有机合成材料综合复习及强化训练知道原子构成，元素概念，离子

6、概念，掌握化学式、化合价表示方法理解质量守恒定律，化学方程式书写以及相关计算知道金刚石、石墨、C60性质，掌握CO2制取知道燃烧、防火安全，燃料和热量，了解使用燃料对环境的影响认识金属材料，金属化学性质，了解金属资源利用和保户知道溶液形成，理解溶解度概念，溶质质量分数的表示认识常见的酸和碱掌握中和反应类型认识常见盐，理解复分解反应，了解化学肥料了解重要营养物质，化学元素与人体健康，有机合成材料中考总复习方案制定人：年月日