人教版二年级语文下册第一单元单元备课.doc

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1、人教版二年级语文下册第一单元单元备课集体备课内容第一单元：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》教材简析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。2、要引导学生多读，   读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。

2、4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。 教学重难点1、认识47个生字，书写39个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。突破教学重难点主要策略1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。课时安排本单元教学可用13---14课时《找春天》       2课时《古诗两首》     2课时《笋芽儿》       2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》   3课时

3、　单元复习2课时石横镇中心小学2015-2016学年度下学期“德慧”翻转课堂教案年级二年级主备人使用人 学科语文课型新授课时2课题名称1、找春天教学目标1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点识记生字，积累词语。教学难点感悟读文。教学准备字卡、课件教学流程个性化修改目标定学任务单助学 1、写出本节课的生词，并注好拼音。2、请同学仔细地读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读

4、一读。3、再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）4、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。前置测学组内互学1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。3、同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。训练展示合作提升以小组为单位，以“我眼中的春天”为话题，讨论完成以下任务。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天

5、里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。当堂达标总结反思一、在下面的句子里填上合适的词语。1、我们几个孩子，（　）掉棉袄，（　）出家门，（）向田野，去（　　）春天。2、她在柳枝上（）秋千，在风筝尾巴上（）啊（）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（　），在桃花、杏花枝头（　）……二、春天在哪里，请用彩笔连一连。小草探出头是春天的音符早开的野花是春天的眼睛解冻的小溪是春天的琴声树木的嫩芽是春天的眉毛  板书设计找春天   小草     眉毛   野花         眼睛 嫩芽        音符 小溪     琴声 石横镇中心小学2015-2016学年度下学期“

6、德慧”翻转课堂教案年级二年级主备人使用人 学科语文课型新授课时2课题名称2、古诗两首教学目标1.会认7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天的情感。3.有背诵古诗的兴趣。教学重点识记生字，积累词语；有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。教学难点感受小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天的情感。教学准备字卡、课件教学流程个性化修改目标定学任务单助学 1、写出本节课的生词及难写的字，并注好拼音。2、自读古诗《草》，注意读准字音。3、小组内互相检查读诗情况播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。按

7、照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：4、读：读准字音，把古诗读通顺。5、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？6、说：在学习小组内说说自己的学习收获。前置测学组内互学1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。3、同桌检查读句子，互相评价打等级。4、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方。5、班级交流，弄懂全诗的大致意思。6、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？训练展示合作提升1、自由读古诗，思考