小学三下作文复习计划.doc

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1、2014年6月期末复习计划（三年语文学科）复习板块上海版和长春版整合的作文负责人钱荣桂复习重点1、在游戏的过程中激发学生说话写话的兴趣，提高学生的口语表达能力和习作能力。2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。3、通过实践，讲述以及习作训练，指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。把小实验中感觉有趣和印象最深的内容写清楚。4、指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。调动生活体验，写出自己眼中的夏天。5、培养学生的想象能力和有条理地表达的能力，唤起学生对未来美好的憧憬和向往。复习难点1、叙事要有条理，注意过渡衔接要自然，选材要详略得当，中心突

2、出。2、万物皆有灵性，美无处不在。启发学生展开联想和想象，力求有创意的表达。3、怎样引导学生打开思路，展开想象的翅膀。教师要引导学生多角度地、不同形式地表达。易错点1、语句通顺、流畅，能恰当的运用修辞方法来表达。2、书信的格式，要紧扣生活中发现的问题和解决的办法，把自己想说的话表达出来。3、抓住景物鲜明的特点，细致的表达，字里行间要留露出对所描写景物的喜爱珍惜之情。复习内容1、叙事：习作《画鼻子》2、叙事：习作《创编故事》3、叙事：《做爸爸妈妈的小帮手》4、叙事：《一次有趣的小实验》　5、写景状物：《我心爱的学习用品》6、应用文体：《用书信解决问题》7、写景状物：《美丽

3、的夏天》8、想象作文：《二十年后的我》手段和方法学生到了三年级下学期，可以说作文的基本方法已经掌握了，而现在要做的就是熟练地把所学到的写作的知识运用到作文的过程中去，这样才能学以致用，提高作文的水平。在进行作文的复习时，我根据本班学生的实际情况，确定了这样的重点：会进行作文的审题，按照要求选材、组织材料，注意过渡，详略得当。具体措施如下：1、在复习的时候，由于时间相对比较紧张，所以老师可以布置作文题目，提出作文要求后，只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很有意义，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会

4、集中精力，磨炼思路，并养成编写提纲的习惯。正因为如此，这种提纲的要求比起要成文的提纲就要更细些。对于一些好同学来说，有时甚至可以把一些主要语句和描写方法考虑到，并写入提纲。2、以平时的习作练习为内容，在复习期间进行反思活动。1）、系统总结自己作文中的经验教训。复习时，可以以学习小组为单位，每一个学生展示自己认为写得最好的作文，读给大家听或者大家传阅，然后自己评一评，同伴评一评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。活动后，由学生自己修改。还可以让学生把自己最好的作文贴出来展示，再进行小组互评、全班交流。2、归类整理自己作文中的错字病句借

5、总复习之机，把这些错字、病句一一抄出，按不同类型归并起来，容易引起自己的警惕，查明其产生的原因，防止它们再次出现。3、结合复习课文，纠正自己的作文弊病。