初中物理复习知识点总结.doc

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1、物理声现象主讲：黄冈中学教师　徐仁华一、复习策略1、声音的产生和传播　　（1）声音的产生：发声体（声源）的振动产生声音，振动停止，发声也停止．　　记住常见的发声体：人→（声带），鸟→（鸣膜），蚊子→翅膀，蟋蟀→摩擦双翅，管乐器→空气柱振动，弦乐器→琴弦振动，敲击类乐器→被敲击面振动，瓶子．　　（2）声音的传播　　①声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声．　　②声音在15℃空气中速度为v声=340m/s．　　③回声（声音的反射）．　　（3）声音的传导　　①声音的传导方式　　②双耳效应：能判断声源的方位．（应用→立体

2、声）2、声音的三大特性：音调、响度、音色　　（1）音调：声音的高低，由发声体振动频率（快慢）决定．　　①超声波（频率高于人耳听觉范围的声波）　　②次声波（频率低于人耳听觉范围的声波）　　③乐器的音调：　　（2）响度：声音的大小，由发声体振幅大小、距离发声体远近共同决定．　　（3）音色：声音的特色，由发声体本身决定．　　应用：分辨发声体．　　（4）声音的波形图3、噪声（1）定义（2）等级划分：50dB、70dB、90dB．（3）控制4、声音的利用（1）传递信息（了解事情、获得信息）：B超、探伤．（2）传递能量（帮我们做事）：清洗

3、、碎石．二、典例剖析例1、关于声音，下列说法正确的是（　）A．物体发声，一定是因为物体在振动B．我们听不到声音，一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音解析：　　一切发声的物体都在振动，没有振动的物体一定不会发声，但振动的物体不一定发声．因为：　　（1）人对声音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20Hz（次/秒）到20000Hz，如果振动物体的振动频率低于20Hz或高于20000Hz，人耳就觉察不出来；　　（2）振动物体周围如果没有传播声音

4、的介质，无论振动频率多大人耳也听不到声音；　　（3）振动物体的振幅太小，发出声音的响度太小，人耳也听不到声音；　　（4）声音的大小（即响度）决定于声源的振幅和离声源的距离，跟发声体的振动频率无关．答案：A例2、夜深人静时，一个人在小巷行走，总觉得有脚步声跟着自己，为什么呢?解析：　　夜深人静时，一个人行走，发出的脚步声碰到小巷两侧的墙壁发生多次反射，就形成了回声，因此人不但能听到自己的脚步声，还能听到自己脚步声的回声．答案：　　是由于自己发出的脚步声在小巷两侧墙壁上发生多次反射形成了回声．例3、医生用听诊器听病人的心、肺发出的

5、声音进行诊病，听诊器能（　）A．改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高解析：　　本题是一道生活应用与物理知识紧密结合的例子．首先病人的心、肺发声的频率一定，音调一定，听诊器无能力改变；其次发声体振动的振幅在于发声体本身，听诊器也无法改变．听诊器所能做到的是尽量减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大．答案：C例4、牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，________的叫声音调高，___

6、_____的叫声响度大．用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辨出琴声，是因为二者的________不同．解析：　　乐音的三要素是音调、响度和音色．音调反映声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度反映声音的大小，它的大小决定于发声体振动的幅度，还跟人耳距离发声体的远近有关；当音调、响度相同时，不同物体发出的声音的音色是不同的．牛的叫声较低沉，即振动频率较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高．但牛的叫声明显比蚊子的声音响度大．区别乐器的不同是靠发声体音色的不同．答案：蚊子；牛；音色例5、（烟台）为了探究声音产生的原因，小明设计了如

7、图所示的几个实验，你认为能够完成探究目的的是（多选题）（　）解析：　　本题的问题是：哪些实验能够反映“声音产生的原因”．　　A选项的实验现象，反映的是“声音的传播能力与空气疏密程度”的关系．对这个现象，若进行合理的理想化推理，可以得到“真空不能传递声音”的结论．研究方法体现了“理想化推理”的研究方法．B选项的实验现象，反映的是“音调的高低与细管长短”的关系．根据这个现象可以理解为什么细小的管乐器发出的声音音调高，粗大的乐器音凋低沉．运用了“实验归纳”得出结论的方法．C、D选项的实验中，正在发声的音叉和鼓面分别能使“水花四溅”和

8、“纸屑跳起”．说明“发声的物体在振动”，从而探究得到“振动是声音产生的原因”，研究中运用了将“不可见”转化为“可见”的思路．答案：CD点评：　　声现象中，很多结论都是通过实验现象分析、推理、归纳得到的．不仅要记住有什么结论．还要熟悉有哪些典型实验．有什么现象．关注这些实验结沦