把孩子培养成财富读后感.doc

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1、《把孩子培养成财富》读后感我最近看知心姐姐写的《把孩子培养成财富》后，作为一个教师和一个母亲，孩子是我一生中最为美丽的收获，是用财富去培养孩子的一生，还是把孩子培养成财富？这个问题的答案是我在《把孩子培养成财富》这本书中找到的！身教重于言教。李教授非常喜欢列宁夫人克鲁普斯卡娅的一句话:“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”在四个孩子眼里，父母嗜书如命、忘情工作，给他们留下了深刻印象,孩子和书是父母生活中的主角。孩子们成了博士，而他们的父母也成为业界翘楚，双双获得国务院特殊津贴。无言的行动有力地传达出做人和做学问的真谛。“望子成龙，望女成凤”代表了广大家

2、长的美好愿望，其实这也无可厚非！可因为某些家长教育方法的不当，导致了一些悲剧的产生，想来真是可悲可叹！这本书告诉我们，需要与时俱进，科学、民主应该是适应时代的家庭教育观念。对于家中年幼的独苗而言，有着与父辈不一样的生活环境和优越心理，父母要用科学的心理学、教育学、生理学等理论指导自己的家庭教育；对别人的经验和常识要进行分析，对孩子要因材施教。其中：赏识的语言和行动如温暖的阳光，能融解人心中的冰山，注入无穷的力量。一些世界名流回忆他们成功的时候都有一个共同点：就是在他们小时候，经常被家长称赞“你很棒”“你很聪明”“你将来一,定有出息”。知心姐姐卢勤告诉我们

3、，好孩子是夸出來的，孩子的成长比分数更重要……我以前我看过作者有关育儿的一些经验之谈，但这木却给我更加系统的论述，而且是用通俗易懂的语言，很有参考作用。五福中心幼儿园朱敏燕教育活动计划11月29日教育内容数学：趣味等分重点：尝试将图形按大小创造性地排列，拓展幼儿多向性思维。难点：在折纸游戏中初步感知等分的特征。教育目标1、在折纸游戏中初步感知等分的特征。2、尝试将图形按大小创造性地排列，拓展幼儿多向性思维。育备教程物质准备大部分幼儿没有经验。经验准备正方形纸每人一张；长方形、圆形每人一张。剪刀、笔活动过程引导（一）在折纸游戏中感知等分：1、出示正方形纸，

4、请幼儿尝试将它变成两个一样大的三角形。2、知识牵引；出示蝴蝶，让幼儿将它等分成两半。3、再次等分，等分出许多三角形宝宝，发现再等分出來的三角形越來越小。（二）幼儿自主探索等分1、扩展幼儿思路：正方形的纸还等分成什么7?长方形、圆形纸等分吗？2、幼儿自主操作：引导幼儿用等分方法，将正方形、长方形、圆形纸等分。（三）不同的排列：1、幼儿尝试将等分出来的三角形，按从大到小或从小到的顺序用不同的方法进行排列。鼓励幼儿尝试用多种方法排列。2、引导幼儿观察自己和同伴排出图形象什么？在发现中拓展幼儿思路。幼儿典型行为记录叶颠雯说；我能变不就是把它对折然后用剪刀给它剪一

5、下。陈嘉洋说：就变成了一个个越来越小的三角形了。徐熙妍说；是从大到小的规律来排列的。课后反思幼儿对这次活动的兴趣很浓，都积极的想出各种方法来尝试去探索并且大部分幼儿能很好的掌握从大到小或从小到的顺序用不同的方法进行排列。但是圆形的等分有点难，大部分幼儿在等分再等分中有点困难。如果我把圆形放到下次活动时再投放进去幼儿会更容易掌握。低落的心情（案例）一、案例背景：邵晨颖，是这学期中期转学到我们班来的。她是一个很文静、腼腆的女孩子，但情绪总是有些低落，上课也无精打采，喝牛奶、吃饭都没有喂口的。二、案例描述：早晨，邵晨颖的妈妈带着孩子来园，一见我就笑着对孩子说：

6、“叫老师啊。^老师早！^邵晨颖，早上好「我微笑着与她打招呼。我俯下身子轻轻摸摸孩子的头，问孩子：“这是怎么回事啊？妆也很腼腆,没有言语，手紧紧拉着妈妈的手。她妈妈对我说：“老师，我女儿的性格有点内向不够开朗，你们多鼓励我女儿上课回答问题、多与其他同伴一起玩等等。”接连几天，我特意观察邵晨颖在班里的一些事情，我发觉她是一个很文静的女孩子，但情绪总是有些低落，上课也无精打采，在游戏时不管我如何去请她或我让小朋友去请她来一起游戏一起玩也不行。她总是摇摇头什么都不参加。在喝牛奶、吃饭都没有喂口的。三、案例分析：幼儿可能是因为刚到了陌生环境中的缘故，所以她有时入园

7、时心情很不好，平时很少说话，和同伴也几乎没有什么交往，上课吋更不爱举手发言了。我主动去和邵晨颖的妈妈了解她以前的情况。她妈妈说她有一个小名叫妞妞，这边老师都不知道我的小名。我对这里的小朋友都不熟悉。可是，邵晨颖很喜欢画画。每次到自主性游戏时，总是会在美术区中看见她认真而专注的身影。每当一幅画完成时，她都会特别的高兴，自己看了又看。有时候，我也会走过去，默默她的头或叫她的小名妞妞，问问她：“你画的是什么，能讲给我听听吗？”渐渐的邵晨颖会主动地与我和同伴打招呼、说话了。邵晨颖也是i个很爱劳动、很会整理的孩子。有一天早上来园后，我发现娃娃家有些乱，就问：“谁愿

8、意把娃娃家里的玩具理一理？”小朋友们争先恐后的举手，妞妞也举起了小手，我连忙抓住