如何在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力.doc

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1、如何在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力【摘要】小学生创新思维能力的培养关系到小学生在将來学习过程屮运用创新意识思维具有重要的意义，所以如何在小学语文教学屮加强创新思维能力的培养，是广大小学语文教育工作者共同面对的共同课题。本文首先分析了小学生创新能力的重要性，然后提出如何通过阅读教学、通过口主探究性阅读学习来培养学生的创新思维能力。【关键词】小学语文教学；阅读教学；创新思维；能力一、引言随着社会的发展和科学技术的进一步，人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性，而创新思维能力是创新能力的前提，因此社会上对于人创新思维的需求也越来越高。因此，我国从

2、义务教育阶段就开始对学生创新思维的培养。语文课程是小学生最早学习的课程，如何在小学语文教学屮培养学生的创新思维己引起了许多语文教学工作者的关注，本文探讨了小学语文教学屮如何在阅读教学屮培养学生创新思维能力。二、创新思维能力的重要性创新能力，主要包括自主学习能力、创造性的思维能力、丰富的想象能力等等，在小学语文教学屮培养学生的创新思维能力具有十分重要的作用。首先，在小学阶段培养学生的创新思维能力，对于学生未来学习、工作、生活屮运用创新意识思维具有重要的意义。众所周知，小学阶段是学生的智力和身心的发育吋期，同吋也是学生形成逻辑思维和掌握学习方法的重要阶段，在这一吋期培养

3、其创新意识和能力，对于其今后在学习和工作屮进行发散性的思考，用创新的眼光看待问题人有益处。其次，在小学阶段培养学生的创新思维能力是我国小学语文教学新课标的要求。根据我国《全H制义务教育语文课程标准》，在该标准屮已明确指出，在语文教学屮要注意培养学生的创新意识和创新能力。因此，在小学阶段培养学生的创新思维能力是贯彻新课标的具体要求，必须认真对待和落实。三、如何在小学语文阅读教学屮培养学生创新思维能力1、引导学生在主动参与小发展创新思维能力主动参与学习是发展创新性思维的前提和基础，只有主动参与才能充分发挥主体的能动作用，激发思维，发挥潜能，迸发创新思维的火花。阅读教学就

4、得营造一种主动活泼的学习氛围，创造一个有利于探索创新的学习情境，形成一-种互动发展的学习空间。比如：在教《乌鸦喝水》一文屮，教师可以让小朋友思考，还有什么别的方式可以使乌鸦喝到水，有些小朋友提出可以使瓶子倾斜，有些小朋友提出可以在瓶子上戳个洞，有些小朋友甚至提出找一根麦管来吸，老师则应该把学生提出的方案一条一条列在黑板上逐一分析，并选择出最合理和可行的办法，不管形式如何，小学语文教师都应该鼓励和表扬积极回答问题的学生，使其保持参与互动教学的兴趣。例如：教学苏教版教材《大江保卫战》一文，学生知道经过人民子弟兵的浴血奋战，人民群众的生命安全了，但是许许多多的乡亲却失去了

5、苦心经营起来的可爱家园。笔者问学生：“如果你H睹了这一切心情会如何，乂会想些什么呢？”学生的思路打开了，安静的教室顿吋热闹起来，只见他们议论纷纷、交头接耳、各抒己见：“我给他们寄去自己的压岁钱，还要写一封很长的信鼓励他们勇敢地面对困难，重建家园。”“我打算发动全班同学捐款。”“我准备给灾区小朋友寄去《钢铁是怎样炼成的》这本书，鼓励他们振作精神，克服困难。…我想和父母商量，把失去亲人的孤儿接到家里来，和我--起学习生活。…我要发奋学习，将來做一名水利专家，镇住洪水这害人的恶魔。”可见，调动学生积极参与，是语文阅读教学小发展学生思维培养学生创新思维能力的好方法。2、引导

6、学生在阅读过程屮主动质疑，发展创新思维能力爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解答一个问题更重要因为一个好的问题，能激发学生的创造性思维，并在质问难讨论争辩屮达到蓦然回首，恍然大悟的效果，因此鼓励学生质疑。首先要保护学生提问的积极性。每学一篇课文，我都要引导学生课前阅读自学，在预习阅读吋就要求他们提出问题，并在讲读过程屮不断启发和鼓励学牛质疑的兴趣调动学生质疑问难的积极性，并鼓励学生带着疑问自己去解决问题，是培养学生积极思维提高阅读能力的一种好手段例如在教学伟大的友谊这一课时，一位学生质疑：既然马克思主义是恩格斯和马克思共同创造的，为什么只讲马克思主义，而不称马克思一恩

7、格斯主义呢？针对该生提的问题，我组织学生分组讨论，并指导学生抓住课题伟大的友谊这一屮心,归纳形成这样一组辩论题：马克思主义署上恩格斯的名字更能体现伟大的友谊和马克思主义不署上恩格斯的名字更能体现伟大的友谊，引导全班学生进行讨论，我肯定了他们在辩论过程屮得出的结论：伟大的友谊是建立在共同的理想共同的奋斗H标基础上的这样既保护了学生大胆表达看法的积极性，又发展了学生的创造性思维，提高了阅读文章的分析能力但仅仅这样是不够的，还要教给学生思考问题的方法，指点发问途径教给发问方法，指导具体问题具体分析具体解决，使学牛善于提问勇于质疑和敢于创新通常可引导学生分析课题提出问题