谈谈自己在教学中是如何适时、恰当地运用讲述与讲授这一.doc

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1、1・结合你的教学观察和实践，谈谈自己在教学中是如何适时、恰当地运用讲述与讲授这一基本功的。答：讲述与讲授基本功是课堂教学最基本的技能，是教师在课堂上运用自己的口头语言向学生描述事件、论证道理、说明事物，使学生获得知识的方法。随着课程改革的不断深入，教师对讲述与讲授的态度已不再是完全排斥甚至是放弃了，这种传统的备受鞭笞的教学方法越来越被人们更加理性地应用于课堂教学之屮。恰肖而适吋地运用这种方法，能够帮助学牛尽快进入学习状态，更加高效地吸纳新知，从而达到教学H的。这就要求教师精心地设计教学内容，把握教学时机，严

2、格控制时间，充分调动学生的积极性和主动性，培养和发展学生的倾听能力和思维能力《案例》新课引入由力的不同作用效果引出功。举例：师：推桌子：小明和小聪分别用力推动桌子，小明虽费了力气，但桌子没有移动,小聪用力将桌子推走了。师：擦黑板。用力压黑板擦，在黑板上挪动黑板擦。推箱子，搬椅子……由这些例子给出功的定义。区分不同情况理解。新课展开1.力学中功的含义师：我们常说的功是有“成效”的意思，但在物理学屮它还有特殊的含义。当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就

3、说这个力做了功。帅：显然力做功有两个条件。生：一是作用在物体上的力。(F)生：二是物体沿力的方向通过的距离。(S)师：举例：⑴举重运动员向上举杠铃，作用在杠铃上的力是向上的，并且杠铃向上运动了一段距离，我们说运动员对杠铃做了功。⑵直升机向上拉动铁塔，对铁塔有一个向上的拉力，铁塔在这个拉力的作用下，沿拉力方向向上移动了一段距离，我们就说飞机对铁塔做了功。2.判断物体是否做功师：⑴火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有做功？学生答：做了，因为燃烧的气体对火箭有一个向丄的推力，火箭在这个推力作用下向上通过了一段距离。⑵

4、同学们将自行车推进校门，对车有没有做功？学生答：做了，因为人对车有一个向前的推力，车在这个推力作用下前进了【案例评析】教师通过实例讲授，把功的概念深入到脑海屮，更注重教给学生知识、方法,帮助学生形成正确的认识，把抽象变具体，做到了深入浅出。虽然讲述和讲授是课堂教学屮最受争议的方法，但却是课堂教学屮应用最为普遍的，它是其他教学方法的基础。讲述与讲授不仅能给学生提供丰富的语言信息，为学生搭建迅速通向知识的桥梁，而且与教科书、器材、挂图和网络这些“冷冰冰”的课程载体相比，教师的语言，更易于和学生进行沟通和交流，使

5、课堂教学产生情境性和感召力，从而激发学生学习的热情和信心。教师通过自己的讲述和讲授能够创造有活力的富有情感的学习氛围，直接影响课堂教学的效果，这也是现代化的教学手段不能取代讲述和讲授的重要原因。教师的讲述与讲授能使深奥、抽象的书本知识通过教师的语言变得具体形象、通俗易懂，使学生少走弯路，因此，讲述与讲授在传授知识方面具有省吋和高效的特点。讲述与讲授有助于帮助学生全而、深刻、准确地掌握教科书。由于教科书的编写受到书面形式等因素的限制，对学生来说，其所潜藏的内涵是不易发现的，而教帅能够比较全面准确地领会教科书编

6、写意图，吃透教科书，挖掘教科书，通过教师的系统讲述与讲授，学牛才得以领会和掌握蕴含在物理知识体系屮的物理思想观点、思维方法和情感因素。讲述与讲授融入了教师自身的学识、修养、情感，是教师内心真善美的流露。可以说，讲述与讲授不仅是知识的输出，也是教师内心卅界的展现，它引领学生以真善美的标准比对人生、衡量世界，成为学生精神财富的重要源泉。因而，一个教师讲述与讲授的基本功，也就具有了特别重要的意义2.你认为在教学中，倾听与对话具有哪些作用?教师应如何运用倾听与对话的教学基本功？答：倾听与对话具有的作用：(1)倾听与

7、对话是凸显学生主体地位的重要保证。“把学习的主动权还给学生。”这是新课程改革屮最响亮的呼声，是凸显学生主体地位的根本途径。学生学习的主动权需要尊重和保护，教师只有尊重学生在教学屮的主体地位，学生才能积极参与、独立思考、质疑探究，口主地进行教学意义的构建。由于教师和学生在课堂管理屮所处的地位不同，知识的储备和掌握上存在一定差距，特别是在生活经历的积累等方面教师都处于优势地位，因此，教学屮最容易产生教师“一言堂”“一手遮天”的局而。教师的倾听就是克服教师垄断课堂的最有效的措施，教师的“置若罔闻”是对学生学习热情

8、和主体意识的无情扼杀,最终使其成为课堂的旁观者。只有教师习惯于为好听众，把更多的吋间留给学生从事阅读、思考、提问、讨论、总结、概括等有效的学习活动，学生才有积极思考的动力和主动提问的能力。这时，教师的倾听往往能敏锐地发现学生的思想火花，并使其成为培养学生创新思维和创造精神的有效起点。(2)倾听与对话是保障有效教学的根本措施。学习者是以自己的方式构建对于事物的理解的，因而不同的人看到的可能是事物的不同的方面，所以，