资源描述：
《小学英语五年级上册第一单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、时间2014年8月29日单位 大庄小学主备人赵红课题Unit1Mynewteachers课型ALet’slearn 参入备课人员葛淑娟肖兴芝学情分析本课中部分形容词学生在三四年级已经学过，如tall,funny,stong,short,这些描述人物体貌特征和个性的语言，内容紧密贴近实际生活，使每个学生都能做到有话可说，学习起来非常方便。教学目标能力目标:学习描述人物体貌特征及性格特点的词语，同时初步掌握询问他人长的什么样子并作答。知识目标：1、能听懂问句:Who’syourartteacher?What’shelike?并能正
2、确作答。 2、能够听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong. 并能一上下文中理解其意思。 3、能够听懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，找出正确的画面。 4、能够听懂、会唱歌曲“Mynewteachers”情感、策略、文化等有关目标：通过了解他人进一步培养学生关心爱护他人的优良品德。教学重点本课时的教学重点是Let’slearn 部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind.要求学生在学习过程中能结合所给
3、句型替换关键词，在情境中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong. 教学难点本课时的教学难点是Let’sstart，这部分中学生用书当中首次出现，在教学过程中我要把它作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。课前准备1、准备本课时的8张单词卡，以及实物投影仪，在没有大教学挂图的情况下，用来投放本课课本上的教学图片。2、准备本课时所需要的人物图片。3、准备学校里一些老师的照片。4、准备录音机和本课时的录音磁带。过程教师活动学生活动设计意图个性备课一热身复习1.播放
4、第2页中Let’schant的录音，让学生听歌谣猜猜本单元的课题，然后复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。让学生对本课的主要内容有个初步印象2.Let’sdo:tall,tall,tall,Makeyourselftall;short,short,short,Makeyourselfshort.Big,big,big,Makeyoureyesbig;Long,long,long,Makeyourarmslong…1.回忆以前所学过的有关人体体貌特征的形容词。2.Let’sdo.通过说说唱唱等活动，创设英语氛围，激发学习
5、兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。二呈现新知1、单词导呈。⑴、出示一张大象的图片，让学生用以前学过的句子来描述大象。T：Usetheotherwordstodescribeyourclassmates.⑵、用实物投放课本Let’sstart部分的插图，T：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?紧接着投放Let’slearn部分的插图，⑴、S:It’shasalongnoseandashorttail.It’ssofunny。Ss用tall,short,
6、strong,thin等单词来描述同学。用开火车的方式。 ⑵S1：Heisstrong.S2:Heistall.S3:Heisshortandthin.S4:Heisfunny.在这一阶段，主要是将本课将要学习的词汇呈现给学生，让学生音、形、义几个方面全面掌握单词。让学生看图描述一下这些新教师⑶T用单词卡片领读新词，重点学习young,kind,old,thin。分别出示小学生、雷锋、老年人、林黛玉的图片，鼓励学生用英语来描述他们。⑷Guess2、听音、正音。T播放本部分的录音3、合作学习。T：Workingroupstore
7、adthenewwords.Remembertohelpeachother.I’llcheckandsharewithyouattheend.⑶Ss跟老师读单词(T与S的音量相反)，然后根据图片说出相关句子。S1：Theboyisyoung.S2:LeiFeiiskind.S3:Heisold.S4:LinDaiyuisthin.⑷看口形猜单词T-SsT-S1T-S2T-S3T-S42、学生认真听录音并模仿、听读。3、布置学习任务，让他们每个小组的组长检查组内同学的读单词情况，并负责将不会读和读不好的同学教会。而且，还要展开比
8、赛，比一比哪个小组读的最好，以激发他们的学习兴趣，培养他们的合作、竞争意识。三巩固操练1、看图听音猜人。出示课本Let’sfindout的插图，T:Guesswhoishe?Heisshortandthin.Heisveryfunny.Whoishe?2、看谁说的好。出示本校
