小学生教学案例分析.doc

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1、教学案例分析普洱市嘉禾中心小学阿德通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感从而导入课题──插入图片。一、任务驱动，新课教学1．教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）首先教师操作演示插入图片步骤，然后提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。2．学生自学，探索发现学生操作：学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。提示：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；3．交流整理，构建新知教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。师：你觉得这件作品完成得怎样？那个地方

2、设计的还不够好？你能帮助修改吗？学生：学生提出意见，修改作品。二．反馈小结，形成知识师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。（1）你是怎样在你的文章中插入剪贴画，能演示吗？学生操作：分别使用剪贴画。操作步骤：①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令。②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片。④关闭“插入剪贴画”窗口。（2）图片的格式是怎样设置的？操作步骤是：单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框。

3、在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。教师小结这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？我们下节课再按着学习。整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。