四年级下册第八单元备课.doc

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1、学段学科：小学四年级 语文开始时间：2013-02-14当前状态：进行中主 备 人 ：张在英备课说明要求：上传时间：第八单元5月24日主备人备课：小学四年级语文第八单元集体备课主备教师备课时间修改时间使用教师使用时间张在英教学课题:第八单元集体备课修改建议教学内容：《寓言两则》、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》、《普罗米修斯》、一个语文园地。教材解读：  本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发

2、展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。课标要求:引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事、体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，并对学生进行民族团结的教育，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。教学目标:1、认识本单元生字，会写生字。正确读写部分词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳

3、疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。5、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。6、在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福誓死不变”的英雄形象。7、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。8、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。教学重点:1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。3、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲

4、复述课文。教学难点:自己列提纲复述课文。学情分析:在已有的基础上使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。教学建议: 教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。课时安排: 精读课文2篇4--6课时略读课文2篇2--3课时语文园地八3--5课时问题研讨:2012-2013学年度上学期龙家圈小学集体备课专用纸年级四科目语文课题29、《寓言两则》备课人张在英教学目标：1

5、、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 教学重点难点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教具准备： 课件师生活动设计集体研讨意见个人修改意见 第一课时一、预习探究1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观

6、察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？2、出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？二、合作交流1、出示生字“昌、妻、刺、绑”学生认读。2、自读第一则寓言《纪昌学射》，想想课文写了一件什么事？3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？三、交流讨论，感悟课文。 一出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么

7、？还想了解什么二1、出示生字“昌、妻、刺、绑”1、指名读课文，正音。2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。3、讨论疑问和交流启示。a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握（）本领，就要（），你能举例说一说吗？c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说