六年级语文毕业试卷分析.doc

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1、六年级语文毕业试卷分析厚禄乡宋塘小学六年级教师江丽2011年小学毕业语文卷，按照《语文课程标准》的要求命题，坚持由考查知识转化为检查能力的命题原则。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。下面就试题抽样情况、学生答题情况及对今后教学的启示等方面作点分析，谈点看法。一、试题特点本卷分为五大板块，共14个大题，综合考查了学生各方面的能力，全卷考查的五大板块，知识点及分数见下表。题号考查的内容分数一、口语交际科学精神是所有现代人必需的精神品格。请你在主题班会上向同学们简要介绍一位科学家的故事，或向同学们推荐一本介绍科学家的书。把你想说的写下来。4分二

2、、填空题1 读拼音写字组词2、给多音字组词3、比一比，再组成词4、把成语补充完整，并按要求写在横线上5、选择填词6、把诗句的意思和表达的思想感情写下来7、根据要求写句子8、按课文内容填空37分三、改错题1、找出下列句子中的错别字并改正过来2、把下列句子中有语病的地方改正过来四、阅读题（一）、阅读课文《真理诞生于一百个问号之后》的选段，然后回答问题（二）、阅读短文《奇迹》然后回答问题具体考查内容如下：1、理解相关词语的意思2、根据文中的词回答问题3、按短文内容写出自己的想法4、在文中找到描写人物神态的句子…….23分五、习作进入新世纪后，我们周围的人、事、物都发生了可喜的变化。

3、如爷爷奶奶会上网了，家长、老师改变了传统的教学方式，同学们变得乐于助人了，家乡变得更美了……请你以“——变了”为题目写一篇习作。要求：1、请选择一个内容，先把题目补充完整再作文。2、内容要具体，感情要真实，语句要通顺，有一定条理，有中心。3、要适当运用环境、心理等描写手法。4、书写规范，不少于400字。文中不能出现真实的校名、姓名。30综观这份试卷,体现了以下特点：1内容结构稳中求变，稳中出新。与以往几年毕业会考试卷相比，今年的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性、难度提高了。①整体保持稳定“口语交际”、“填空题”、“改错题”、“短文阅读"、“习作”五大版块稳定不变，分值改变

4、。②注重发展和创新，今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力，较好地检测了学生课外阅读量及阅读能力，体现了大语文观。2很好地渗透了新课程理念①强调文化积累，语文学习中的文化积累有助于学生的终生发展，语文新课程标准中将语文的人文性与工具性相提并重，说明了文化积累在提高学生整体素质中的地位和作用。此张试卷在背诵运用中分值明显增重，要求学生写出"抒发爱国情怀”的诗句，描写思乡思亲人的诗句，描写冬日雪天的诗句，按课文原文填写词语。命题进一步开放，体现了较好的导向性，指引着“文化积累”的重要性。②强调学生的个性体验，张扬个性阅读。如在语段阅读中，要求学生写出表达了怎样的思想感情，

5、如：朱莉亚认为的“奇迹”是什么③在阅读中，选文的原则坚持语文学科所承载的人文性功能，试卷重视引导学生关注生活，关注社会。3、“4、把成语补充完整，并按要求写在横线上：褒义词、贬义词”这种考法就脱离了《语文课程标准》要求的考法，让学生难以辨认的是答题要求是“倾盆大雨”这个中性词让学生不知道写在哪里。4、作文半命题贴近学生的生活，，不做过多限制，使他们有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间，有利于表达自己的真情实感。三学生答题得失分析尽管今年毕业考前几大版块都是些基础题，都是课内所需要掌握的知识，大多数学生也都得到了一个满意的分数，但学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点还是应该引

6、起我们的重视。下面就学生答题情况作些分析一、口语交际注重考查学生记忆理解、对已看过的书的记忆和运用。学生答题情况较好。二、按要求写字、词、句。这个题目分四部分，第一部分读拼音写组词是对学生字音、字型的考查，所有题目都选自六年来学习的教材内容，相对容易题，学生答题情况较好。失分的主要原因是错别字，极少数学生对课文中要掌握的一类字掌握得不太好，记忆不牢。第二部分是让学生选字填空，学生答题情况较好。第三部分是按要求写成语。从卷面看，同学们犯了难，普遍失分较多，究其原因有两个：一是成语的积累量较少，读题理解能力较差，如“由课文中事物和人物联想到的成语”，有的同学看到人物名字便概括人物

7、特点不知所云。第四部分是按要求写句子，主要考查学生的课内外积累运用从卷面来看，此题同学们得分较好。这部分失分较多的是第三小题根据左顾右盼的不同意思造句，学生对犹豫不决、右面看看，左面看看区分不清。造句言不达意。第三部分课内外积累，所考查的题目均出自小学语文教材，照理说，一般是不应该失分，但我查看了部分份试卷，只有7个满分。失分的主要原因主要有以下几个方面：一、课外阅读量少。二、不会理解记忆，对课文的概括能力差。在阅读思考中，重在考查学生对原文句子的分析，理解，得分情况较好，有一部分学生得满分，可见有些老