人教版小学二年级下册第一单元复习教案.doc

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1、单元名称春天课题第一单元复习课型复习教师王月丽复习内容本单元以“春天”为主题，共4篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。复习目标1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。2、通过不同形式的诵读，体会文章的内容，了解作者的情感。3、背诵要求背诵的课文及内容，积累本单元的好词好句。教学准备教师准备:多媒体课件学生准备：练习本积累描写春天的好词、诗句。教学过程一、反馈

2、预习，整体回顾:1．通过了解预习，我发现这些同学做得较好。（出示姓名）抓紧看看有没有自己的名字，请把掌声送给自己。2、单元回顾:（1）本单元共有4篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》。2）、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。  3）、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。4）、《笋芽儿》一

3、文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）5）、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）3、本节课让我们再次走进这组课文，一齐感受春天的美好。复习时，我们分四个组比赛，老师当记分员。比一比看哪一个组纪律好！复习得效果好！答对题目加十分，答错之后本组更改正确加五分。二、精讲点拨（一）第一关：复习生字：1、容易读错的字嫩、宿、疏、笋、揉、钻、莺、瘸、玫、瑰、唠、叨、冈2、容易写错的字有这样几个：溪、野、烧（1）说说错

4、在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）生练写，展示纠正3、区别形近字冻()浇()探()彩()徐()练()烧()深()菜()除()（二）第二关：复习词语1、填入合适的动词：（脱掉）棉袄  （冲出）家门  （演奏）乐曲 （穿过）山谷（抽出）枝条  2、填入合适的修饰词:()的小姑娘()的琴声()的竹子(静静)地躺着(欢乐)地歌唱(惋惜)地说（三）第三关：仿写句子例1、燕子的尾巴像(一把剪刀)。荷叶像()。小猫的眼睛像()。例2、渐渐地：雨渐渐地停了。   静静地：。（四）第四关：课文内容1、我们找到了春天,(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天

5、的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?2、春天来了,我们()了她,我们()了她,我们()了她,我们()了她。她在柳枝上(),在风筝尾巴上();她在喜鹊、杜鹃嘴里(),在桃花、杏花枝头()·······2、《小鹿的玫瑰花》这个故事我能用一句谚语概括：(),()。4、（），飞入菜花无处寻。5、春风放胆来梳柳,()。春风一拂千山绿,()。6、许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是(),北京是(),澳门是(),香港是(),郑州是()。三、拓展延伸1、描写春天的词语：2、描写春天的诗句：四、限时作业。1、听写词语：2、填入

6、合适的修饰词：()的田野()的春雨()的小溪（）地说（）地躺着 （）地歌唱3、背诵并默写。离离原上草，。，春风吹又生。4、我能把春天的美景写下来。二下第一单元复习提纲导语：每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。我们再次去感受春天，走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。一、单元回顾，整体感知：本单元共有（）篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《》《》《》《》。二、文中的生字你还会读吗？同桌互相读一读，把读不准确的字圈出来。三、认真抄写田字格里的字，看谁书写整洁、美观。把不好写的字写在下面

7、的横线上。四、生字表（二）里有许多双胞胎,把它们找出来比一比并组词。五、词语1、填入合适的动词：（）棉袄  （）家门  （）乐曲 （）山谷（）枝条  2、填入合适的修饰词:()的小姑娘()的琴声()的竹子()地躺着()地歌唱()地说六、句子：读读下面的句子，自己再试着说几句这样的话。1、渐渐地：雨渐渐地停了。2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。3、……像……燕子的尾巴像（一把剪刀）。         七、重点语段读背下面的课文或语段1、背诵《找春天》《古诗两首》全文。2、背诵《雷锋叔叔，你在哪里》全文。3、背写17页“读读背背”