人教版小学二年级音乐备课1-4单元.doc

《人教版小学二年级音乐备课1-4单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教　学　设　计年级：二学科：音乐课题歌表演《大鹿》课时教学目标1.唱好歌曲中的跳进音程。2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学重点唱好歌曲中的跳进音程。教学难点引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学准备录音机板书设计歌表演《大鹿》教后反思教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1．聆听范唱2．学唱歌曲(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体

2、读，第三句女生读，第四句男声读。学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心分角色按节奏读歌词教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3．表现歌曲4．编创表演5．师生共同评价再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(1)教师引导学生分析：①歌曲由几个乐句组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。为歌曲第三、第

3、四乐句设计演唱形式,学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。学生边唱边表演。教　学　设　计年级：二学科：音乐课题欣赏《永远住在童话里》课时教学目标1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。教学重点.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解教学难点能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。教学准备多媒体板书设计欣赏《永远住在童话里》教后反思教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1．导入老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学

4、生介绍自己喜欢的童话人物。(1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？学生介绍自己喜欢的童话人物。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2．欣赏歌曲《永远住在童话里》(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。随录音哼唱歌曲副歌部分。教　学　设　计年级：二学科：音乐课题欣赏《糖果仙子舞曲》课时教学目标1．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。2．感受乐曲的梦幻色彩

5、以及抒情、优美的情绪。教学重点认识钢片琴并感受其音色。教学难点培养学生的欣赏能力教学准备多媒体板书设计欣赏《糖果仙子舞曲》教后反思教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1．导入2．欣赏歌曲《糖果仙子舞曲》老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《糖果仙子舞曲》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。(1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？学生介绍自己喜欢的童话人物。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课(3)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(4)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(

6、5)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(6)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)（7）教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。教　学　设　计年级：二学科：音乐课题知识“音的高低”“柯尔文手势”课时教学目标1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2．学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重点知道音有高低，并能初步听辨音的高低。教学难点学习柯尔文手势并模唱唱名。教学准备录音机板书设计知识“音

7、的高低”“柯尔文手势”教后反思教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1．知识“音的高低”(1)教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。①教师与同学、同学之间相互比身高。②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。③两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、同学之间相互比身高。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2．知识“柯尔文手势自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行

8、车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。(5)认识唱名。①音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱