三塔小学作业设置管理方案.doc

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1、三塔小学作业设置管理方案作业设置管理方案作业管理是学校教学工作管理的重要部分，是落实教学常规实施课程标准，促进学生素质发展的重要环节，是面对全体学生，提高教学质量的保证。为加强学生作业管理，培养学生作业习惯，严格教师作业管理制定本方案。一、常规要求：作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。1、布置和检查课外作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。教师必须精心设计作业并认真批改。2、严格控制作业量。小学一、二年

2、级不留课下书面作业，三、四年级各科作业量每天不超过半小时。五、六年级有不超过1小时，各年级要建立学科作业协调制度，由班主任老师控制当日家庭（课下）作业量，以减轻学生过重的课业负担，严禁以超量布置作业为手段惩罚学生。3、设计作业要符合课程标准和学习实际，目的明确，精选内容，难易适度，深化拓展，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学和系统性。4、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和谬误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，或指导学生相互批改。5、对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其中共同性的问题及时讲评。6、对学生做作业，要严格的规格化训练，以

3、养成良好的习惯。7、布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技能和技巧。8、作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础。要因人而异，有必做题，有选做题。9、教师对学生作业要严格要求。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。严禁互相抄袭。10、作业批改及时认真。原则上要全收、全批。学生作文批改可作改革研究，但每次教师批改不少于三分之一，其余可采取面批、互批等形式。作文教师要查阅。每次作业批改后，教师要给予评分，做好批改记录。11、作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要

4、集中订正；对部分学生纠正的作业，教师要复批。12、积极推动作业设计与批改的改革实验。改革实验有方案，并经学校批准后方可试行。二、作业设置：按照课程计划所设计的科目，依据我校情况，设置如下作业：一、二年级设田字、生字、方格、拼音（四线三格）、造句；三——六年级语文综合作业、作文、周记（日记）、写字（钢笔）、英语、美术及随课本作业（智能训练类），实践活动作业（记录）根据情况设置。三、作业布置：1、教师要教育学生按时、认真、独立完成作业。2、作业布置依据上级要求：把握份量适中、质量适宜、难易适度、梯度适当、面对全体、紧扣标准、注重智能、深化拓展。3、作业题目注意层

5、次性（根据本班学生的程度，作业情况因人而宜，分层管理）、科学性（题目严谨、表述准确、过程明晰、操作有据、不偏不怪、符合标准）、发散性（题目整合、思维多元、题型灵活、多向培养）、实践性（联系实际、关注生活、注重积累、广泛应用、智能结合、广域发展）、系统性（题目要注重知识间的联系，新旧知识的结合、知识的延续与再生、能力培养的连贯衔接），达到知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的协调发展。4、作业布置目标明确、不搞题海战术，不机械重复练习，关注学生身心健康。5、作业布置注重以人为本，注重实用、实效。6、教师要指导学生作业的方法，辅导经过钻研而又发生困难的学生，

6、尤其是基础较差的学生。四、作业量：家庭作业：作业份量严格按照上级规定，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。学科作业：语文每课一次，全批全改，作文、周记每周一次，全批全改，并做好讲评，日记至少每周一查阅，写字一周一次（铅笔、钢笔、毛笔）；数学每课一次，每周不少于5次，全批全改。思品与社会、科学等一二年级不设作业，三——六年级每课一次，当堂完成，全批全改。美术作业根据课本要求布置，剪纸、泥塑等动手作业，绘画作业用实物或图画本显示次数，原则上一课一作，欣赏课可以不做作业，

7、英语和信息两科依据有关要求设置，健康课、音、体等可不做作业。实践活动一般以个人记录，不作量的要求，但教师须经常查看学生记录，跟上指导。基础训练（随课本练习册）可由教师组织采取教师批阅，学生互相检查等方式批阅。终结性，形成性试卷由教师批改并讲评，口头作业教师须根据学生承受情况适量布置。五、作业规范：1、作业必须保持整洁、美观，不得乱涂乱画或写与作业无关的字。2、作业书写要留天地头，靠边至少留出半厘米，或按格写，做到章节项款分明，分段时做到空两格书写，以课本排列为样子。3、作业开头必须写好题目，课题，作文或练习，开头空四格或写在中间。方格制本按格书写，标点符号占

8、一格。横格本的标点也应占相应的位置。每做一题都要抄写