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时间:2020-03-05
《人教版一年级上册《认识钟表》教学设计和反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《认识钟表》教学设计一年四班沈冬晏教学目标:1、让学生在情境中初步认识钟面,知道钟面上有细长的分针和粗短的时针,有12个数字和12个大格。2、结合学生的生活经验,能正确读写整时,并能够用两种方法表示整时。3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯,感受生活中处处有数学。4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。教学过程:一、创设情境,引入课题听音乐《在钟表店里》师:今天老师给小朋友们带来了一首歌,请大家竖起小耳朵听听这是什么声音?学生听完后猜声音。师:我们听到的是钟表店里的
2、声音,这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。引出课题并板书:认识钟表。二、合作学习,探索新知(一)初步认识钟表师:你见过钟吗?你在哪里见过钟?学生畅谈,引导学生把话说完整。师:其实在我们教室里也有。(二)认识钟面师:你见过的钟表兄弟有什么特点?在他们的脸蛋上都有些什么呢?有哪些数字?什么针?你还见过什么?学生根据平时生活经验,说说钟面上的一些特点。师:老师这里也有一个钟面,那你来告诉老师,我这个钟面上少了什么东西。出示只有12大格的钟面。再贴上12个数字。最后附上时针和分针。师:今天我们得委屈一下秒针弟弟,我们暂时不
3、去理他,先来和时针和分针交朋友,好吗?谁来告诉我哪一根是时针,哪一根是分针?学生观察时针和分针,并说一说他们各自的特点:时针:短而粗;分针:细而长。请小朋友完整地来介绍一下我们的钟表兄弟。(12个数字和12大格,分针和时针)(三)认识整时1、读时间师:听完了音乐,认识了钟表兄弟,我们去小红家看看。你看到了什么?(出示7时的钟面)学生回答。预设学生的答案是7点起床的。师:你怎么知道小红是7点起床的呀?(长针,短针,时针,分针)预设学生回答长针指着12,短针指着7,就是7点,如果出现这样的回答,引导学生正确说出长针就
4、是分针,短针就是时针。师:小红每天早上都在7点准时起床。在数学王国里,我们通常把7点说成7时,我们也要学习小红,遵守时间,按时起床、上学。师:老师这里还有3个钟,请你告诉我是几时,你是怎么知道的?请同桌两个人先相互说一说,再全班交流。学生依次回答,并说清理由。2、写时间师:刚刚小朋友都会说出这几个时间是几时,你会写出他的时间吗?7时怎么写?谁来教教我?四、小结师:今天这节课你有什么收获要回家和爸爸妈妈分享的?
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