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时间:2020-03-05
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1、三年级课外阅读指导课教案王爱娟一、学生基本情况分析本班共有47位学生,其中男生27人,女生20人。孩子们大都活泼可爱、天真烂漫、热爱学习,学习态度端正,学习习惯也比较好,喜欢看课外书,喜欢看注音的有插图的课外书,好奇心、求知欲都较强,有个别阅读素养高的孩子能阅读不注音的读本,而且看完后,能说出主要内容,对印象深刻的场景也能描述。但有小部分学生平时很少看课外书,阅读能力偏低,对背诵感到比较厌烦,有阅读畏难情绪。二、指导思想《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践
2、。”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践,是学生形成良好语文素养的重要途径,是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。三、教学目的:1、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动,激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。2、帮助孩子在博览群书中积累语言,运用语言,提高语言感悟能力3、由课内向课外延伸,由书本向生活拓展,从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。四、具体措施:1、营造读书氛围,激发读书激情。(1)老师在中午到校至上前这段时间坐在班级,和学生一起,师生同读,做学生的榜样2、加强阅读指导,培养良好习惯。(1)阅读课上,老师要认真上
3、好阅读课。(2)每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。3、建立激励机制,评价促进阅读。每周总结评比“读书小能手”,年级每月评比一次“读书小能手”,一学期开展一次讲故事比赛五、进度及内容安排对孩子身心有益健康的、孩子感兴趣的。内容以《同步阅读》、《弟子规图说》、《小学生时代》等每个孩子都拥有的课外书为基础,加上孩子自选的图书,阅读面和阅读量因孩子的阅读能力而适时调整。周次内容及要求备注11.暑期课外阅读交流及表彰2.制定本学期年级课外阅读计划,健全班级图书管理制度。3.准备必读书人手一本,布
4、置班级读书角,备齐本学段推荐书目里的书,图书馆借书人手一本。4.设计课外阅读评价方法,在教室布置中体现。2必读书(一)阅读指导课3必读书(一)阅读指导课4学生阅读课5学生积累课6《小学生时代》等报刊指导课7必读书(一)阅读交流课8必读书(一)阅读交流课9一二年级朗读、讲故事交流与评价。三至六年级围绕成语积累、精彩片段背诵、手抄报展示评比、读书心得交流、阅读检测等开展活动。推荐优秀的作品完成展板各年级一块。内容包括活动照片,学生作品。全校展出,学生参观学习。根据评价方法评出每班阅读之星一名表彰10机动11必读书(二)阅读指导课12必读
5、书(二)阅读指导课13学生阅读课14学生积累课15必读书(二)阅读交流课16必读书(二)阅读交流课17教师阅读检测命题年级组必读书(二)阅读检测(同9)阅读之星评比与表彰18课外阅读小结。1、读书交流教学过程:一、故事激趣、导入新课 1、小朋友,你们一定阅读了很多课外书籍,能告诉老师你们都读哪些课外书吗?2、评选阅读之星3、小结引入新课:今天我们要学习新的阅读方法:议读法。(1)、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 (2)、评比阅读之星。(3)、明确议读法的概念:在阅读过程中,抓住主要问题提出见解,与人讨论,求得正确答案
6、。二、 出示训练感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方,怎么办?采用议读法2、点拨议读法的基本方法:①选阅读文章,找出不懂的地方。②把不懂的地方概括成问题。③把问题提出来与大家商议,以求得正确的答案。3、出示一篇故事:《没有牙齿的大老虎》,根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。2、学生根据要求自由默读课文,教师巡回指导。①老虎为什么会没有牙齿?②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉?3、小组交流。①老虎吃了狐狸送来的糖,还听信狐狸的话不刷牙,牙齿全蛀了,全给狐狸拔掉了,所以没有牙。②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙,让老虎的
7、牙全蛀了,才把老虎的牙全拔掉了。4、小组推荐代表上台说说议读的经过。 三、实践体验,巩固方法。1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文,你有哪些问题?运用议读法进行阅读? 2、交流议读的好处和注意点。好处:3、给议读好的学生发奖。1、学生自读,划出问题2、全班交流,总结方法。3、用学到的方法说说议读有什么好处?又该注意些什么?①帮助我们很快理解内容,解决疑难。②培养我们质疑问难的习惯。注意①问题要找准。②问题的概括得明确,让人明白你问题的要求。 四、课外拓展、巩固延伸布置作业:回家阅读或在课文预习中使用。
8、回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法阅读,如果能把自己了解的记下来,就更好了。《夏洛的网》阅读指导课教学设计教学目标: 1、初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。 2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节,初步感
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