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《数学人教版五年级下册质数与合数课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、质数与合数洛阳市第五十六中学王芳一、回顾旧知小游戏：听指令，你的数字牌符合要求，你就站起来。一、回顾旧知数字牌是“奇数”一、回顾旧知数字牌是“偶数”一、回顾旧知数字牌是“5的倍数”一、回顾旧知数字牌是“3的倍数”一、回顾旧知数字牌是“既是2的倍数也是5的倍数”二、合作探究小游戏：继续听指令，你的数字牌符合要求，你就站起来。二、合作探究数字牌是“1的因数”只有：1;二、合作探究数字牌是“7的因数”有：1，7;二、合作探究数字牌是“8的因数”有：1,2,4,8;二、合作探究数字牌是“19的因数”有：1，19;二、合作探究数字牌是“37的因
2、数”有：1，37；二、合作探究数字牌是“42的因数”有：1,2,3,6,7,14,21,42;二、合作探究数字牌是“56的因数”有：1,2,4,7,8,14,28,56;二、合作探究数字牌是“63的因数”有：1,3,7,9,21,63;二、合作探究数字牌是“67的因数”有：1，67；二、合作探究数字牌是“70的因数”有：1,2,5,7,10,14,35,70二、合作探究（1）1的因数只有1；（2）7的因数有1,7；（3）8的因数有1,2,4,8；（4）19的因数有1,19；（5）37的因数有1,37；（6）42的因数有1,2,3,6,
3、7,14,21,42；（7）56的因数有1,2,4,7,8,14,28,56;（8）63的因数有1,3,7,9,21,63;（9）67的因数有1,67；（10）70的因数有1,2，5,7,10,14,35,70。请你根据因数的特点，把上面的“1,7,8,19,37,42,56,63,67,70”这10个数分成3类，你会怎么分？二、合作探究二、合作探究（1）1的因数只有1；（2）7的因数有1,7；（3）8的因数有1,2,4,8；（4）19的因数有1,19；（5）37的因数有1,37；（6）42的因数有1,2,3,6,7,14,21,42
4、；（7）56的因数有1,2,4,7,8,14,28,56;（8）63的因数有1,3,7,9,21,63;（9）67的因数有1,67；（10）70的因数有1,2，5,7,10,14,35,70。请你把“1,7,8,19,37,42,56,63,67,70”这10个数分成3类，你会怎么分？1、第一类数的特征？二、合作探究2、第二类数的特征？3、第三类数的特征？二、合作探究质数：只有1和它本身两个因数的数叫做质数。合数：除了1和它本身还有别的因数的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。三、交流巩固在练习本上写出1~20各数的因数，然后找出其中
5、的质数与合数。质数：2，3，5，7，11，13,，17,，19；合数：4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20；三、交流巩固翻开课本第14页，在例1的百数表中找出100以内的质数。三、交流巩固找100以内质数最简便的方法是：第一步、划去1；第二步、划去2的倍数（2除外）；第三步、划去3的倍数（3除外）；第四步、划去5的倍数（5除外）…三、交流巩固通过刚才找的过程，你发现画到几的倍数就可以了？四、总结归纳这节课你有什么收获？五、拓展提升1、将下面这些合数分解成几个质数的乘积。（1）12；（2）56；（3）100五、拓展提
6、升（1）12＝2×2×3；（2）56＝2×2×2×7；（3）100＝2×2×5×5；这种把一个数写成几个质数乘积的形式，叫做“分解质因数”。五、拓展提升分解质因数我们常用“短除法”，即：从最小的质数除起，一直除到结果为质数为止。六、作业布置课本第16页的1,2,3题。谢谢！
