一年级语文下册1至4单元导学案人教版.doc

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1、一年级语文导学案（总第1课时）课题识字1第一课时备课人：李小容上课时间：2013.2.25学习目标1认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2能主动积累有关春天的词语。3留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。重点难点有感情的朗读课文，背诵课文。并体会对春天的景色的赞美之情。导学过程纠错（反思）我会预习：1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）4、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组

2、一个词。（）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）万复苏柳歌舞冰泉丁（）（）（）（）百齐争鸣２、填空。（）回大地（）物复苏（）水丁（）百花（）放　　　二、小组学习（课内）１、各小组检查识字预习情况，并展示。各七人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。）３、自主、合作、探究：通过小组合作学习，生字的掌握较好。a、再读课文，感受春天的美丽，说出春天

3、美在哪里？b、探究认字方法，说说你是怎么认识本课生字的。c、说说你还知道那些描写春天的词语。三检查合作学习情况1、通过再读课文，你觉得春天美吗？（美）美在哪里？（春天有红花、绿草、鸟儿……）既然春天这么美，那就让我们通过朗读来表达对春天的热爱吧！2、说说你是怎么认识这些字的呢？（书上、电视上、看拼音、问同学、请教老师）3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词语？（春暖花开、五颜六色、鸟语花香、）三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。重点：万、丁、百这三个字都有一个长横长横要稍微，鼓一些。.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚、在书上描红、练习。五、课堂检测

4、：1下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“——”划出。春暖花开瓜果遍地百花盛开春光明媚秋高气爽春风拂面烈日炎炎天寒地冻2注拼音万物复苏冰雪融化百花齐放莺歌燕舞3、组词万（　　）　　　百（）冬（）春（）方（）白（）东（）作（）4、学习收获：一年级语文导学案（总第2课时）课题识字1第二课时主备人：李小容上课时间：2013.2.26学习目标1、引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。2、引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发其对春天的喜爱之情。重点难点有感情的朗读课文，背诵课文。并体会对春天的景色的赞美之情。导学过程纠错（反思）预习导学（22分

5、钟）观察图片，学习词语。1、学习"百鸟争鸣"。图上有什么？它们在干什么？它们可能会说些什么？用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景，可以概括这个场面的词语是：百鸟争鸣。2、学习"冰雪融化""泉水丁冬"等词。（1）出示词卡，通过齐读、领读、个别读等形式掌握词语。（2）看图想一想：春天，暖暖的太阳照在冰雪上，冰雪融化了的样子。（3）想象着春的景象读词语（4）依次学习其他词语。3、书写生字（1）小组合作，达到"四会"（会认、会读、会写、会用）。观察字形，采用多种方法，记住字形，理解字义，并实际运用（练习用字说话）。（2）小组合作，指导写字。观察字的结构，及每个字在田字格中的位置，说一说写时应

6、注意什么。老师范写，让学生认真观察。读课文的方法灵活多样。"冬"和"齐"的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。"丁"的"亅"写在竖中线上。"万"字的笔顺是"横""横折钩""撇"，"横折钩"在竖中线上起笔。"百"字的第一笔"一"要写得长一点。学生写字，教师巡视。交流分享一、对学（2分钟）对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题。二、大组内交流解疑（5分钟）三、班级展示（10分钟）1、各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。2、分组展示生字的书写。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）1、填空春回大（）泉水丁（）（）花（）放（）物复苏2、积累有关春天的词语万物争春春风拂面春色满园春色宜人百花盛开

7、万象更新气象万千飞雪迎春春风化雨春风拂面耕牛遍地和风细雨阳光明媚冬去春来鸟语花香五颜六色春风拂面万里无云万紫千红一年级语文导学案（总第3课时）课题1柳树醒了第一课时主备人：李小容上课时间：2013.2.27学习目标1会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。重点难点有感情的朗读课文，背诵课文。感受春天的美好与生机勃勃。导学过程纠错（反思）我会预习：（课外）1、初读