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时间:2020-03-06
《人教部编版六年级上册语文《第四单语文园地四 》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地1.能通过读小说,关注情节、环境,感受人物形象。2.通过朗读和交流,学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,借助小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。3.利用教材中形象的插图帮助学生了解古诗大意,在诵读的过程中,感受回乡人又悲又喜,百感交集的心境,朗读并背诵古诗《回乡偶书》。重点1.分析小说中的故事情节、环境描写及人物语言、动作、心理活动,体会人物形象。2.熟读并背诵古诗《回乡偶书》。难点1.分析、交流小说中人物形象的塑造方法。2.感受回乡人又悲又喜,百感交集的心境。1.回顾旧知,读出感悟。在“交流平台”
2、中,通过对三篇小说人物形象的回顾,再次重点强调读小说时,一定要关注故事情节的发展、环境的描写以及人物的语言、动作、心理活动,理解人物形象。在“词句段运用”中,引导学生通过朗读,抓住小说中的故事情节对人物形象刻画的作用,理解小说人物形象;引导学生抓住环境描写中的关键词语,体会小说所表现的情感及人物形象;通过朗读人物心理活动的句子,体会人物忐忑不安、犹豫不决的复杂内心世界。在“日积月累”中,回忆学过的关于描写家乡的古诗,借助图画,反复诵读,读出诗意,读出诗情。2.方法渗透,学会阅读。13本单元主要通过小说的学习,明白小说人物塑造的方法与途径。
3、教学时,要引导学生明确本组课文在小说人物形象塑造上的方法,人物形象主要从故事情节,环境描写,人物语言、动作、心理活动中突显出来。掌握这一点,学生今后在阅读小说时可以从这些要素中理解人物特点。特别对于一些比较长的小说,更能通过这些细处的描写发现小说要表达的深刻含义。通过知识的学习,引导学生学会阅读,是学习语文的重要目标。1.预习提纲(1)温习本单元三篇课文表现人物形象的重点语段。(2)读《三国演义》中关羽的故事,初识人物形象。(3)整理诗人贺知章的资料,搜集思乡的古诗。2.多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标1.学会关注情节、环境,感
4、受人物形象。2.学会分析小说中的故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,通过小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。3.了解小说中人物形象的表现方法。一、交流平台1.回顾本组课文内容。生1:《桥》这篇课文中,老村支书冒着生命危险,沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。生2:《穷人》这篇小说写的是渔夫和他的妻子桑娜,在邻居西蒙死后,毅然收养她的两个孩子。生3:《在柏林》描写了一个在战争中失去三个儿子的老兵,在重返战场之前,将他神志不清的妻子送往疯人院的故事。根据学生的回答,依次课件出示课文内
5、容概要。2.交流:本单元课文中印象最深刻的地方。预设:生1:《桥》中面对凶猛的洪水时,人们的恐慌,老汉的镇定。13生2:《穷人》中桑娜收养西蒙的两个孩子时那忐忑不安中透出来的善良与质朴。生3:《在柏林》中老兵的话不仅揭露了战争带来的灾难,更让列车上所有人反思,其结局出人意料。老兵的话不仅仅是在制止小姑娘的不谙世事,更体现出老兵的善良。生4:《桥》中山洪到来时,那种天崩地裂的环境让人害怕,可老汉在暴雨中的喊话盖过了一切。……3.小结引导。印象深刻的地方往往都能打动我们,让我们心情随之起伏,心灵为之震颤。小说《穷人》中桑娜的质朴、善良打动了很
6、多人,那么我们在读小说的时候怎样理解桑娜这一人物形象呢?4.出示句子,交流对小说人物形象的理解。(1)出示描写人物语言、动作、心理活动的句子。课件出示:“他现在在哪儿?老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”①指名读并说说你的感受。②引导学生交流:从桑娜的语言、动作、心理活动中,感受到她对外出打鱼的丈夫的担忧和对邻居的关心。③老师小结:读小说,留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们
7、深入地理解人物形象。(板书:人物语言、动作、心理活动)(2)出示桑娜把两个孤儿抱回家的情节。课件出示:她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”①指名读,抓住画横线的地方说说你的理解。②13引导学生交流:桑娜一家生活本来就很困难,如果再加上两个孩子会难上加难。但是,她“不知道为什么这样做”,只知道“非这样做不可”。说明她明白
8、救助苦难不需要理由,即使是受到丈夫的责骂,甚至是挨打。故事发展到这里,我们看到的不仅仅是简单的关心邻居,更透露出人物的善良、伟大:宁可自己受苦也要照顾孤儿。③老师小结:通过小说跌宕起伏的故事情
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