一年级上册品生教案(二至四单元).doc

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1、5早早起，上学去教学目标：1．情感态度价值观：知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。2．能力：认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全3、知识：具有初步的自我保护意识和能力。教学重点：认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。教学难点：认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。教学课时：二课时第一课时活动内容：上学不迟到教学要求：引导学生进行自评时，应遵循实事求是的原则，学生对自己及他人进行正确、公正的评价。活动准备：教师准备歌曲《上学去》；学生准备彩色笔。活动过程：1．游戏导入（实际是一个小

2、调查）：（1）播放歌曲《上学去》，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”（2）指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？（3）过渡语：兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。2．听故事——《起床后的兰兰》。（1）全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢？（2）教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。3．小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看，看谁做得好。4．教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗

3、？5．说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？6．填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢？按时上学制定作息时间表……按时起床7．教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。8．评一评。（1）自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。（2）同学之间互相评价。板书设计：上学不迟到早睡早起抓紧时间一日之计在于晨合理安排第二课时活动内容：上学路上教学要求：1、教师应在了解本班学生的实际情况后，有针对性的引

4、导学生讨论在上学路上哪些行为是不安全的、不对的。2、课堂应是开放的，教学时教师可带学生到交通要道去看一看，认识交通标志，了解交通规则。活动准备：1．教师准备常见的交通安全标志。2．学生课前观察交通安全标志。活动过程：1．情境导入：学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯……2．说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？3．教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！4．教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？5．学生交流。6．抢答比赛

5、：几种常见的交通标志。出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。7．画一画：你还知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来。8．游戏：红灯停，绿灯行。要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。9．教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。板书设计：步行组乘车组家长接送组走路上学要注意，乘车上学要注意，家长接送要注意，要走路边人行道。排队上车守秩序。交通规则记心里。过街要看红绿灯，脑袋不要伸车外，慢慢开车慢慢骑红灯停，绿灯行

6、，听好站名做准备。交通标志看清晰。栏杆危险不要翻，车主停稳再下车，危险地方不要走。不要慌张出问题。6课堂上教学目标：1．情感态度价值观：知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范。2、能力：在课堂上能正确规范自己的行为。3、知识：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学课时：二课时第一课时活动内容：我会听讲教学要求：教师引导学生结合自己的经验思考：当老师讲解或同学发言

7、时，我该怎样做？让学生体会认真听讲、积极思考会怎样，不认真听讲、积极思考会怎样，进而让学生从不同角度认识倾听的意义。活动准备：两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。活动过程：1．谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。2．学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3．比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。4．谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好

8、处？5．游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~我问你：当老师讲解或同学发言时，