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时间:2020-03-04
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1、课题Unit4Ihaveapenpal课题教学课时第二课时课型常规课教学目标实现目标 1、能够听、说、读、写句型:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too. 2、能够认读音标:/3:/,/a/,/J、/,/3/,/l/,/r/,并能朗读Pronunciation部分例词。重点句型:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.难点在实际情景中正确运用句型:He/Shelikes…学情
2、分析:本单元涉及的大部分动词短语在前六册书中已出现过。在教学中,应尽量多地帮助学生不断巩固所学知识。有效导入一、导入目标:活跃气氛,激发学生的学习兴趣。引出新内容二、导入方式:game;freetalk.三、导入内容:1、连锁问答操练。教师对一名学生说:"Ilike…,What'syourhobby?"该学生回答后向别的学生提问,依次进行。2、教师出示ALet'slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let'slearn部分的单词卡片,同桌根据卡片开火车问答操练,如:What'syourhobby?Ilike…3.“看谁反应快"游戏教师请六名学
3、生上台站成一排,每人手持一张ALet'slearn部分的单词卡片,一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子,如:Ilikediving.捉住有diving单词卡片的学生则立即向前迈一步,根据其它五张卡片的内容说一个名子,如:Ilikeplayingtheviolin.如果句子正确,则可以退回到原来位置,如果句子有误或反应慢就要退出游戏。四、导入策略:通过连锁问答复习重点单词,活跃气氛,再通过师生会话导入新句型。为学习新内容作好铺垫。新课精讲过程一、精讲目标:能够听、说、读、写句型:What'syourhobby?Ilikecollectingstam
4、ps.Helikescollectingstamps,too.二、精讲方式:启发式、合作交流式、情景式三、精讲内容:Let'stry 学生听录音,做练习。 Let'stalk 1、教师课前在教室的墙上贴上各种海报,教师手指墙上画展的海报说:"ThereisapaintingshowSaturday.Ilikepainting.Iamgoingtotheshow.Whatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?"有学生举手,教师则手指该名学生说:"Ilikepainting.He/Shelikespainting
5、,too."接着教师手指邮票展的海报说:"ThereisastampshowSunday.Ilikecollectingstamps,too.Doyou?"有学生举手,教师说:"He/Shelikescollectingstamps,too."板书:Helikescollectingstamps,too.(板书likes中的s可以用不同颜色标出,以突出重点。)学生跟读,然后开火车进行造句练习:He/Shelikes… 2、教师放Let'stalk部分的录音,学生跟读、分角色朗读。 3、学生指着墙上的海报进行对话操练。 请同桌学生依次起立汇报:Ilike
6、……likes…如果两人的爱好刚好相同,可以接着说,"Wecangotothe…showtogether."教师及时指导、纠错。 4、教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。 Let'splay 1、教师请六、七名学生上台站成一排,第一名学生A向前迈出一步说:"Ilike…然后退回原处,第二名学生B迈出一步说:"Alikes…Ilike…",接下来第三名学生c迈出一步说:"Alikes…Blikes…Ilike…",依次进行。 2、教师用实物投影仪展示一些名人照片,如:运动员、歌唱家、收藏家等,生抢答:"He/Shelike
7、s…" “老师的爱好"游戏 教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组,每组负责讲述其中的一位教师。一组描述,其他的小组猜他描述的是哪位教师。要求首先要描述教师的爱好,如果其他小组猜不出,再继描述教师的体貌特征等,直到其他学生猜出教师名字为止。 Pronunciation 1、教师出示Pronunciation部分的挂图,带领学生认读音标:/3:/,/3/,/1/,/r/。带读例词,指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。 2、教师指导学生完成Readandmatch的练习。 3、"摘星星"游戏 学生分成两队,每队站一列。教师在黑板
8、上贴一颗大红星,依次出示单音节音标词的单词卡片,如:
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