2013新北师大版小学数学二年级上册全册教案.doc

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1、北师大版二年级数学上册教学设计(2016—2017学年度第一学期)授课教师:王爱霞2016.8.26一加与减课题谁的得分高(第1课时)总课时7教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学准备课件教学过程二次备课二次备课一、温故知新1

2、.口算练习50+70= 30+600= 30+300=90+20= 40+50= 0+500=2.求38加25的和。(1)怎样列竖式计算?(2)得数十位上为什么是“6”,而不是“5”?(3)你觉得计算时应注意什么问题?(4)回忆两位数笔算加法的法则是什么.二、导学释疑1.自学:说一说,从表中你知道了哪些数学信息?2.研究:小组讨论他们谁说的对?为什么?算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?3.展示。针对研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。交流算法。三、巩固提升、检测反馈(1)25+17+3146+19+1237+29+1926+19+41

3、请4位小朋友板演,其余小朋友同桌合作,一人两题。(2)三个小组一共有多少人?四、小结。板书设计教学反思课题谁的得分高(第2课时)总课时7教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学准备资料教学过程二次备课一、温故知新计算:(6生板演

4、)37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33二、导学释疑1.新知:投飞镖比赛。2.研究:(1)说一说,从表中你知道了哪些数学信息?(2)你能看出奇思和妙想谁获胜吗?与同伴进行交流。(3)奇思一共得了多少分?妙想呢?3.展示:针对研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。三、巩固提升(1)24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年382

5、7232000年一共获得奖牌多少枚?2008年一共获得奖牌多少枚?请你再提出一个数学问题,并尝试解答。四、小结。板书设计教学反思课题秋游总课时7教学目标1.能从具体的情境中获取信息,发现问题。2.经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。教学准备课件教学过程二次备课一、情景出示。去年秋游我们去了森林动物园。瞧,这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。(一)观图,获取信息。说一说

6、从图中你知道了哪些数学信息?生观图,获取信息。汇报:1.船上可以坐90人。2.有两队学生,一队有45人,一队有25人。(二)出示并解决问题1。两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游客。)二、问题研究。1.生读问题,独立思考。2.小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。3.学生汇报思路一:(1)方法分析:要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式为90-45-25.(2)探究90-45-25的计算方法。二生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。借板演题统一订正:生1:.9

7、045—45—254520生2:.90—4545—2520思路二:(1)方法分析:求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还有多少空座位。45+25=7090—70=20三、综合实践。1.出示并解决问题2(书本第4页)。乘车返回学校,还有多少人没上车?师提示:首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。2.鱼18元,胡萝卜15元,张阿姨带了50元,够吗?(1)说一说,从图中你知道了哪些数学信息?(2)张阿姨还剩下多少元?3.笑笑拿着100元去购物,《故事丛书》18元,《手工丛书》32元。(1)从

8、购物小票中,你知道了哪些数学信息?(2)应找回笑笑多少元?4.计算77-33-2596-39-

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