新北师大版小学数学一(上)全册教案

《新北师大版小学数学一(上)全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元生活中的数可爱的校园教学内容：可爱的校园。教学目标：1、知识与技能：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。2、过程与方法：激发学生学习数学的兴趣.在学生己有生活经验的基础上体会数的意义，初步形成良好的观察习惯.3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.教学重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.教学难点：初步形成良好的观察习惯一一有序化.教学过程：一、创设情境，引入教学.谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了.我

2、们耍和同学们一起学习,一起游戏.你们喜欢我们的学校吗？二、探究新知。活动一：我们的校园1.在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园师：

3、动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1.出示主题图：2.观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座

4、小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班.生2：有小鸟.师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶.师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4.观察静物师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字.师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树.师：我们一起数一数.生3：学校的门前

5、还有花.师：一共有几朵花呢？（7朵）1.小结（1）师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）师：有没有更好的参观办法呢？（3）师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性.由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师.门上：有5个大字（欢迎新

6、同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2.从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字一欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花2.从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.按照数量从小到大1头大象2只小兔3间教室4只小松鼠5个字6只小熊

7、7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶三、小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物.四、板书设计：可爱的校园1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学反思：快乐的家园教学内容：快乐的家园。教学目标：1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识.在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求•例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么；3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活

8、经验基础上，培养学生的观察能力。2、过程与方法：借助图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.教学重点：理解数“1、2、3、4”的含义。体会数与生活的密切联系.教学过程：教具预备：学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片.教学过程：一、活动（一）1、你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2、你们有什么好办法帮助他