春季小学语文教研组工作计2篇.doc

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1、春季小学语文教研组工作计2篇　　20年春季小学语文教研组工作计划(一)　　一、指导思想　　本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。　　二、具体工作和要求　　1、提高广大语文教师的语文素养。　　语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还

2、要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”　　让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各位教师应该多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思

3、考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。　　2、规范语文教学常规管理。　　(1)备课：教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案，反对照抄照搬。　　(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空

4、，提高课堂教学效益。　　(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。　　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。　　(5)及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。　　3、促进教师专业发展。　　(1)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层

5、次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。　　(2)加强青年教师的培养，青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好教师培训工作，学校应该多提供外出学习机会，帮助教师尽快成长起来。　　(3)配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师这学期每人奉献一节课，听课要有记载，有点评，教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时

6、通报。　　三、本学期主要工作安排　　三月份：　　1、制订教研组工作计划。　　2、各年级语文教师制定本年级本学期语文教学计划及安排。　　四月份：　　1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会学校工作计划。　　2、开展上、说、评课活动，教案作业检查;　　3、贾伟老师语文公开课;　　五月份：　　1、期中考试，前半期工作总结回顾;　　2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)　　3、教案作业检查　　六月份：　　1、教案作业检查;　　2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨)　　3、闫焱老师公开课;　　七月份：　　1、

7、教学检查(全校语文作业批阅、教案备写情况)。　　2、上交教学反思;　　3、期末教学质量分析。　　4、进行教研工作总结。　　20年春季小学语文教研组工作计划(二)　　一、指导思想　　以XX市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。　　二、研修目标

8、　　本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体