参赛 禁止生物武器_教学设计_教案.docx

《参赛 禁止生物武器_教学设计_教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、参赛禁止生物武器_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1、知识与能力:(1)了解生物武器的种类(2)举例说出生物武器给人类带来的威胁(3)形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。2、过程与方法:本节教学通过让学生观看人类历史上的一些有关生物武器的图片、视频(特别是臭名昭著的日本侵华的731部队),逐步了解生物武器的危害、对人类造成的伤害,并树立坚决禁止生物武器的决心和维护世界和平的态度。3、情感态度价值观:“忘记历史就意味着背叛”!在祖国日益强大的今天,我们要不断的学习、创新,但是我们绝不可以忘记历史:日本731等部队对中国人民犯下的滔天罪行!只有牢记历史,以史为鉴,我们才会真

2、正的理解为什么要坚决禁止生物武器,为什么要维护世界和平正义!2.  教学重点/难点教学重点:生物武器的种类、生物武器对人类造成的威胁。教学难点:用自己的语言举例说出生物武器对人类造成的威胁。3.  教学用具4.  标签  教学过程新课引入任何事物都具有两面性。生物技术也不例外。生物技术给人们的生产和生活带来了很好的影响和改变的同时,某些国家也将生物技术应用于战争。早在第二次世界大战时,侵华日军就使用细菌武器,给我国人民带来巨大的伤害。播放众所周知的“731部队”对中国人民的罪恶行径剪辑片。用多媒体课件展示课题和教学目标相关问题。同时学生自学课本内容,完成自主学习。教师对相关问题进行

3、提问和拓展、解释。一、生物武器的种类和传播途径  1.生物武器的种类包括那些?能够充当生物武器的病原体有哪些?  2.生物武器的传播途径是怎样的?二、生物武器给人们带来的威胁  1.在第二次世界大战中,侵华日军如何利用生物武器,给中国人民造成了哪些伤害?  2.第二次世界大战后,某些国家仍然在发展细菌武器、生化毒剂。试举例说明。  3.目前,有些国家对有重组基因技术制造全新致病菌表现出极大兴趣,用重组基因技术制造全新致病菌作为生物武器有哪些危害?三、禁止生物武器  板书标题,用多媒体课件展示下列问题:  1.世界人民对生物武器持怎样的态度?  2.我国政府对生物武器持怎样的态度?练

4、习:1.下列不属于生物武器范围的是()A.寄生虫  B.致病菌    C.被改变的病毒   D.神经毒剂2.生物武器的传播途径包括()①直接传播    ②食物传播    ③生活必需品传播 ④施用者人体传播A.①②      B.②③   C.①②③     D.①②③④3.接种过疫苗的人,在遇到同样的生物战剂(用于战争的病原微生物或毒素)时,仍然要再次接种疫苗,原因是()A.这些人已丧失免疫力B.这些人体内没形成记忆细胞C.原来的接种不成功D.这些病原微生物突变快,变异性强4.下列关于基因武器的说法,错误的是()A.具有超强的抵抗力、致病性和耐药性等特点B.会使原有的检测、消毒防治

5、等方法失效C.比一般的生物武器具有更大规模的杀伤力D.生物武器的实质是各种基因武器5.常被用作生物武器的炭疽杆菌在生态系统中的成分属于()A.生产者B.消费者    C.分解者   D.消费者和分解者