综合实践活动培训课件黄正宇.ppt

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1、综合实践活动培训讲稿问卷、调查表、图片、文字等资料应进行分析研究，形成结论。综合实践活动课程实施基本流程综合实践活动课程是国家设综合实践活动课程是国家设置，地方和学校根据实际开发的一门国家级必修课程。是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域。1、研究性学习作为一门课程；又作为一种学习方式2、劳动与技术包括：劳

2、作、手工、设计、家政、农业技术、工业技术、职业准备等科目内容。并拓展劳动与技术空间,引入了简易技术设计、技术产品说明书阅读、简单技术作品评价。农业技术从作物栽培、动物饲养向品种改良、技术试验、产品贮存和加工、市场调研与营销等方面拓展。3、社会服务与社会实践培养目标：在教师指导下，走出教室，参与社区与社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主的学习领域。包括五个方面内容：服务社区、走进社会、珍惜环境、关爱他人、善待自己。4、信息技术的新要求(信息化社会合格学生应具备)：A、

3、筛选和获取信息、创造性加工和处理信息并利用信息解决问题能力；B、掌握和运用技术的能力应与读、写、算并列，培养学生终身有用的基础能力。使学生有效利用信息技术作为支持其它学科学习和终身学习的工具。一、准备阶段1、组建小组（培养团队意识）（主题确定前或后）（1）小组的组成：自由组合、老师指定、召集人召集(男女搭配、强弱搭配)，兴趣爱好（小课题）。（2）组员基本信息（3）成员分工（4）小组名称（有意义）、口号或誓言（积极向上）、图标（有含义或寓意）或封面设计（美观）2、确定主题，生成小课题（培养问题意

4、识）（1）意向性主题（2）开放性主题（3）小课题由主题引领，小组成员商量确定或由问题转化。3、聘请指导老师（培养学生寻求帮助意识）可以是综合课老师同，也可以是学校其他老师，还可以是家长。只要能对小组综合实践活动进行指导的人均可。4、拟写活动方案（培养规划意识）5、阶段小结（1）个人小结（三言两语）（2）小组小结（小组活动准备情况）二、实施阶段1、查找相关资料。了解研究小课题相关信息。2、调查记录自己或家庭情况。对调查得到的情况进行分析，交流，研究。3、采访、访问、问卷调查。针对问题，选定对象

5、，了解他人的观点。每次活动之前，老师要指导学生以小组为单位，设计好调查内容，选定调查对象，确定调查方式，写好调查计划，作好调查安排等一系列准备活动。活动过程中，要了解学生活动进展情况，活动中遇到的困难、出现的问题等，适时给予指点，给学生想办法、出主意，帮助学生解决问题。每一个调查活动结束，老师要指导学生进行组内交流调查情况，对调查得到的信息进行归类、统计、分析、研究等处理。（1）组内交流（经常）（2）组与组之间的交流（适时）三、总结阶段1、整理实施全过程资料（1）按活动顺序整理全部活动资料（2）

6、编写资料目录（3）资料装档2、活动总结（1）个人总结：感想、心得体会、个人总结。（2）小组总结：总结性材料、研究报告（高年级）、倡议书发起倡议、手抄报等。3、组织评价（多元评价）（1）评价内容多元化：情感、态度、行为、成绩、效果等。（2）评价方式多元化：图标、钩叉、描述性语言等。（3）评价对象多元化：自评、同伴（组内）评、同学（全班）评、家长评、老师评等。4、展示汇报交流（1）成果展示汇报（2）全班交流或组与组之间交流。综合学习与实践活动给学生什么？1、给学生一片关注的空间学生可自由自主地选择关

7、注自我，关注学校，关注自然，关注社会。2、给学生一段探究的体验学生在实践中学会学习，学会研究，学会做事，真正实现学习方式的转变。3、给学生一个交往的场景引领学生超越自我，应对各种人际互动，在交往中学会交往。4、给学生一个展现个性的舞台为学生充分表现自我、发展个性提供一个广阔的空间。谢谢