语文苏教版八年级下册孔乙己.doc

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1、水东中学课堂学习方案年级八学科语文课型新授课主备教师王平设计时间授课时间课时2授课人王平学习内容《孔乙己》鲁迅学习目标1.概括人物的性格特点；2.学习塑造人物的方法；3.理解主题思想。学习重点小说塑造人物形象的方法，小说所反映的社会现实。学习难点封建科举制度对读书人的精神戕害。学习准备导学过程★导入新课，明确目标：【温故知新】（相信你已经掌握得很好了！）知方法：1.小说反映社会生活的主要手段是：2.小说塑造人物形象的方法有：【问题导学】:自主——合作——展示自主学习：读内容，品人物：朗读4——8自然段3.想一想作者一共围绕孔乙己写了几件事？分别拟一个小标题

2、。4.孔乙己是一个怎样的人？教师根据学生的回答情况，适当给予方法引导：A、在第４自然段中找出能概括孔乙己特殊身份的一句话，着手分析其性格特征B、找出肖像描写的语句进行分析C、找出有关孔乙己个性化的语言描写进行分析D、孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们，这些表现了他怎样的心地？读内容，挖根源：（一）品“笑”5.课文几次写到笑，分别是在什么情况下的笑，你从中读出了什么？教师可以适当引导：⑴为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐？ ⑵以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？导学过程⑶体会“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中反

3、复出现的效果。（二）品“行”6.第７段中“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子们说话”这句话在文章结构中起什么作用？孔乙己为什么不能与“他们”谈天，孔乙己与孩子们说话，又表现了他什么样的心境？（三）品“源”7.孔乙己为什么会落到“将要讨饭”的地步了？合作研讨：展示讲解：【巩固训练】：自主——合作——展示8.你眼中的孔乙己是个怎样的人？你的理由是：【拓展延伸】：9.你还知道哪些与孔乙己同命运的人？【收获小结】：说一说你在本节课收获了哪些知识，哪些方法，或知道了哪些道理。板书设计穿长衫  站着喝酒—虚荣心十足  │不会营生又脏又破—懒得出奇轻视劳动 讨饭

4、的原因┤轻视劳动│科举制度的毒害 满口的之乎者也—卖弄学问热衷功名  │好喝懒做  教我识字，分豆给孩子—心地善良 导学反思