2013教育部审定人教版二年级数学下全册教案.doc

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1、xx县xx学校数学教案年级：二年级任课教师：学年度：2016—2017（下）117人教版二年级数学下期教学计划一、指导思想在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。二、学情分析本班共26人，其中男生17人，女生9人，同学们经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中

2、实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能

3、的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。三、教学内容117这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。四、教学措施1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能

4、力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.117五、教学进度周次单元教学内容课时执行情况1一、数据收集整理数据收集整理3　1～3二、表内除法（一）1、除法的初步认识6　2、用2～6的乘法口诀求商5　3、整理和复习1　4三、图形的运动（一）1、轴对称图形的认识1　2、平移和旋转2　3、实践活动：剪一剪1　4、练习七1　5四、表内除法（二）1、用7、8、9的乘法口诀求商2　2、解决问题2　3、整理和复习1　6～7五、混合运算1、混合运算5　2、解决问题3　3、整理和复习2　8～9六、有余数的除法1、有余数除法的意义和计算4　2、解决问题3　3、整理和复习2　4、小小

5、设计师1　10～12七、万以内数的认识1、万以内数的认识4　2、万以内数的认识6　3、整百、整千数加减法3　4、整理和复习2　13八、克和千克1、认识克1　2、认识千克1　3、解决问题3　14九、数学广角——推理1、推理2　机动3　15～19十、总复习总复习25　1171数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】数据收集整理（1）（教材第2页例1，第4~5页练习一的第1、5题）。【教学目标】1.在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。2.体验数据的收集、整理过程；掌握收集数据的方法，能根据统计图表进行简单的分析。3.培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。【重点难点

6、】1.认识统计表并能正确填写。2.根据数据进行分析，提出合理化建议。【情景导入】学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？生1：红色生2：黄色生3：蓝色师：每个人都有自己的喜好，我们应该选大多数同学最喜欢的颜色。那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？这就是我们这堂课将学习的内容。【新课讲授】师：我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生1：可以在全校进行调查。生2：全校学生那么多，怎样调查呢？生3：可以先在班里调查。师：下面我们就这个问题在班里调查一下。每个人只能选一种颜色，最喜欢的红色的请举手。师：为了更清楚地了解全班同学对校服颜色的喜好，

7、我们可以把它分成4个颜色整理，红色、黄色、蓝色、白色。根据刚才同学们举手的情况，我们可以整理出分别喜欢4种颜色的人数。翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。如图：117师：观察这个统计表，你能得到什么信息？生1：现在全班同学喜欢蓝色的人数最多。生2：所有人数加在一起就是全班人数。师：从图表中我们可以分析出很多东西。喜欢红色的有9人，喜欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共有38人。那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？生：蓝色。