初三化学化学实验复习.doc

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1、文新教育集团标准化教案教学主题:复习物质的变化和性质、化学实验操作教学重难点:掌握初中化学基本实验操作教学过程1.导入1、与学生交流学习情况、化学学习进度、学习中的疑问及化学学习的重要性2、下列变化哪些属于物理变化、哪些是化学变化（1）氧气降温、加压成液氧（2）铁生锈（3）酒精燃烧（4）酒精挥发（5）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊2.呈现一、物质的变化物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物

2、质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。二、物质的性质物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反应表现出

3、来三、物质的性质与变化的关系决定联系：：物质的性质物质的变化体现区别：性质是静的属性，强调结果，通常“能”“不能”“可以”“不可以”“易”“不易”“会”“难于”等词语来描述。变化强调的是动的过程，就像正在发生一样。四、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）文新教育集团标准化教案（一）初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托

4、盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等五、实验基本操作（一）药品的取用（1）药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液

5、体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。（2）固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢竖)2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立）注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。（3）液体药品的取用：“多倒少滴”。工具——量筒和滴管。1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液

6、体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。步骤：选、慢注、滴加文新教育集团标准化教案注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数俯视则

7、读数偏高，液体的实际体积＜读数（二）物质的加热加热：先预热，后用外焰对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源。⒈给 液体加热：A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面约成45度⒉给固体加热：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管）。注意：（不论是给固体还是给液体加热） A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。C：烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也

8、不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。（三）仪器的连接仪器的连接： 连接时，一般按从下到上，从左到右的顺序进行。1、连接方法(1)把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动(小心！不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)，使它插入．(2)连接玻璃管和胶皮管（左包右进）先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．(3)在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢