2、 to的用法 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离) 2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备 ①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming ②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you
3、lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解. 3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby. 教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。 4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。 a.听
4、前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now? b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫。 5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他
5、们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话 6、呈现2a,3 ①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说：I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书） ②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法
7、What hobbies did you use to have? Section A Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased be interested in sth/doing sth paint→painting be fond of doing sth value→valuable 教学反思 1、结合学生所学的内容，以发生在学生周围的一段与现实生活紧密相连的事为背景材料为话题导课，容易激发学生的兴趣。 2、分角色进行讨论，各自表
