苏教版四年级数学上册第八单元垂线与平行线课时3角的度量练习课教案 .docx

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1、第3课时:角的度量练习课教学目标1.使学生进一步掌握量角的方法,较熟练地用量角器量指定的角。2.使学生能积极参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重点、难点  重点:进一步掌握用量角器量角的方法,提高正确测量角的大小的能力。教具准备 直尺、量角器教学过程:一、复习三步混合运算完成练习十三第7题。学生独立完成计算。反馈评价。二、角的度量练习1.请学生说一说,量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么?它有几圈刻度?    怎样量角?    量出

2、下面每个角的度数。    教师小黑板出示锐角钝角直角2. 完成练习十三第8题。    (1)请学生判断一下,下面用量角器量角的方法是不是正确?    (2)说说自己判断的理由。    (3)请用正确的方法再量一次,强调“两重合,一看数”。3. 完成练习十三第9题。3    (1)指名读题,说说图上都画了些什么?    (2)读出每个角的度数,说说为什么左边和右边的两个角要看外圈读数,中间的一个角要看内圈读数。4. 完成练习十三第10题。先看图说说量题中的每个角时,分别是怎样放置量角器的,再照样子量一量,并说说各要看

3、量角器的内圈度数还是外圈读数。想一想,如果让量角器的0°刻度线与角的另一条边重合,可以怎样放置量角器,怎样读出角的度数。5. 完成练习十三第11题。(1)指名读题,说说图上都画了些什么?从图中可以找出哪些角?(2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。(3)集体订正。6. 完成练习十三第12题。(1)集体读题,明确要求。    (2)你认识这些图形吗?谁来说一说?    (3)请学生量一量图中每个角的度数。    (4)指名口答。    (5)看看自己量的角的度数,谁能说一说,你发现了什么?7. 完成练

4、习十三第13题。(1)出示队旗图,说说自己的发现。(2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并把估计的结果填在书上表格里。(3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对,看看跟你估计的结果相差多少?三、完成思考题1.默读题目。32.自己先按要求画一画,再数一数,然后将。自己的结果填在书上。3.指名口答。4.看表格,找一找规律?四、学习“你知道吗”    学生自主阅读“你知道吗”。四、作业选用《课时作业》习题3

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