苏教版四年级数学上册第八单元垂线与平行线课时3角的度量练习课教案 .docx

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1、第3课时：角的度量练习课教学目标1．使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。2．使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重点、难点  重点：进一步掌握用量角器量角的方法，提高正确测量角的大小的能力。教具准备 直尺、量角器教学过程：一、复习三步混合运算完成练习十三第7题。学生独立完成计算。反馈评价。二、角的度量练习1．请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么?它有几圈刻度?    怎样量角?    量出

2、下面每个角的度数。    教师小黑板出示锐角钝角直角2. 完成练习十三第8题。    (1)请学生判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确?    (2)说说自己判断的理由。    (3)请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。3. 完成练习十三第9题。3    (1)指名读题，说说图上都画了些什么?    (2)读出每个角的度数，说说为什么左边和右边的两个角要看外圈读数，中间的一个角要看内圈读数。4. 完成练习十三第10题。先看图说说量题中的每个角时，分别是怎样放置量角器的，再照样子量一量，并说说各要看

3、量角器的内圈度数还是外圈读数。想一想，如果让量角器的0°刻度线与角的另一条边重合，可以怎样放置量角器，怎样读出角的度数。5. 完成练习十三第11题。(1)指名读题，说说图上都画了些什么?从图中可以找出哪些角？(2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。(3)集体订正。6. 完成练习十三第12题。(1)集体读题，明确要求。    (2)你认识这些图形吗?谁来说一说?    (3)请学生量一量图中每个角的度数。    (4)指名口答。    (5)看看自己量的角的度数，谁能说一说，你发现了什么？7. 完成练

4、习十三第13题。(1)出示队旗图，说说自己的发现。(2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并把估计的结果填在书上表格里。(3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对，看看跟你估计的结果相差多少?三、完成思考题1．默读题目。32．自己先按要求画一画，再数一数，然后将。自己的结果填在书上。3．指名口答。4．看表格，找一找规律?四、学习“你知道吗”    学生自主阅读“你知道吗”。四、作业选用《课时作业》习题3