语文人教版八年级上册我的收获.doc

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1、学有所获今天的学习你有哪些收获？教学总结掌握科学的阅读方法和有效的答题技巧。在中考的实用类文本考试过程中，阅读得法，答题严谨，那么这10分就可以志在必得。评价与反思实用类文本是广东省中考必考文体，在设计这节复习课的时候，我们在依据考纲，分析学情的基础上，遵循循序渐进和由浅入深的原则，目的在于引导学生掌握科学有效地阅读方法和答题方法，为学生树立答题信心。我们的设计思路是：首先，先让学生通过活动一“你还记得吗？”来复习说明文的相关知识，明确复习说明文的首要步骤是知道说明文的相关文体知识，通过这一热身活动，让学生快速回忆起说明文，为下面的复习做有效铺垫。然后，通过表格的形式向学生展示《2015

2、年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》中对实用类文本考试的要求和2014年广东省中考语文实用类文本考试情况（包括题号、题型、题量、分值），让学生对于考试和复习都能初步做到心中有数。其次，通过活动二“阅读方法大破解”引导学生寻找并掌握阅读说明文的方法。通过三个标题和三个简短的中考真题选段引导学生循序渐进地掌握说明文的阅读方法（分析标题、抓住首句、抓住关键句和中心句、注意提示性词语）。让学生在阅读过程中勾画出重要词句，自己找到并概括阅读方法，并写在“我的心得”中。接着，进行实战训练，给出两个选段，以选择题的形式要求学生按题目要求选出答案。学生按照活动二掌握的阅读方法读懂文本，再通过筛选信息

3、，对比选项迅速有效选出答案。引导学生寻找并掌握选择题的答题技巧。再次，通过活动三“大显身手”，让学生运用刚才所学的方法独立完成一篇完整的说明文阅读。巩固并强化刚才所学的阅读方法和答题方法，树立答题信心。最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。综观整堂课，预先设定的学习目标都能完成，学生的学习效果也比较好。但是还存在一些不足：首先，某些教学环节的时间设计与预期不符，比如在小试牛刀的环节，学生很快就找到了答案。以后在设计练习时，要更加重视练习的难度。其次，一开始的说明文文体知识的复习，可以考虑无需单独罗列一个表格出来，而是在练习的过程中逐渐引导学生回忆说明文的相关知识。再次，本节课学生独立完

4、成的活动与时间很多，但是缺乏交流讨论的时间。希望在以后的课堂中，自己的教学能力能逐步提升。