九年级上语文教案马贵征.doc

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1、学期教学进度表周次起止时间主要教学内容课时安排了解理解掌握应用提高19.3-9.7《秋水》《愚公移山》　5√√√√29.10-9.14　《扁鹊见蔡桓公》《捕蛇者说》　5√√√√39.17-9.21《诗词五首》《白杨礼赞》　5√√√√49.24-9.28《囚绿记》《西花厅的海棠花又开了》　5√√√√510.8-10.12《草莓》《孔乙己》　5√√√√610.15-10.19《一厘米》《差半车麦秸》　5√√√√710.22-10.26《清兵卫与葫芦》综合性学习　5√√√√810.29-11.2《论语十则》《鱼我所欲也》　5√√√√911.5-11.9《订鬼》《马说

2、》　5√√√√1011.12-11.16《诗词五首》综合性学习修辞知识5√√√√1111.19-11.23《中国人失掉自信力了吗》《吴汉何尝杀妻》5√√√√1211.26-11.30《大小猫洞》《世上没有傻问题》5√√√√1312.3-12.7《致蒋经国先生信》《给儿子的一封信》5√√√√1412.10-12.14《给女儿的信》《给巴特勒的信》5√√√1512.17-12.21《茶馆》《陈毅市长》5√√√√1612.24-12.28《开国大典》综合性学习5√√√√√171.2-1.4总复习5√√√√181.7-1.11总复习5√√√√191.14-1.18总复

3、习2044授课日期：9.3-9.7班级：9.1、9.2总序号：1课题名称《秋水》教学目的1、积累文言词语，提高文言文阅读理解能力。2、背诵全文，鉴赏写作特色。3、了解庄子思想，理解本文的寓意。重点背诵全文，鉴赏写作特色。难点了解庄子思想，理解本文的寓意。关键了解庄子思想，理解本文的寓意。课型新授教法任务导学法教具白板、实物投影教学过程教学活动内容教师、学生活动复习检测1.通假字：泾流之大（泾通径，直流的水波。）不辩牛马（辩通辨，分辨，辨别。）2.古今异意：（至于）北海百川灌（河）于是焉，河伯始旋其（面目）吾长见笑于（大方）之家学生小组检测，学生代表展示答案，学

4、生小组讲评，教师检查重点学生，抽查评分、补充讲解预习展示1.成语归纳、解释：望洋兴叹贻笑大方沾沾自喜2.关于作者：庄子，名周，战国时代哲学家、散文家。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，组长先小组检查交流，然后学生展示，在展示的过程中，教师捕捉自己需要点拨、补充的地方，先由学生补充，然后教师做好点拨和补充。44“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕”。庄周一生贫困，身居陋巷。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱

5、都是相对的。合作探究翻译理解下列重难点句子1.“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。“听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己”的，说的就是我这样的人啊。2.且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者而且我还曾经听说过有认为孔子学识少，伯夷的道义不值得看重的人。3.吾长见笑于大方之家。我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。4.于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。在这个时候，河神高兴起来，他认为天下一切盛美的东西全部都在自己的身上。5.于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。学生小组合作探究预习不能解决的问题，小组得到结论，各组展示，师生达成共识。44在这个时

6、候，河神方才转过脸来，对着海神若仰首慨叹。五、理解寓意一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，人外有人，不能坐井观天。真正有学问的人总是虚怀若谷，觉得自己有许多的不足。因为，在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。寓言的客观思想意义在于人的认识既然是有限的，人们就不能囿于个人有限的见闻而自满自足，而应不断开阔眼界，不停止学习。巩固练习学生自由朗读成诵。学生先独自完成，组内自评，然后投影展示讲解，其他学生和教师纠错评价，最后小组解决小组内遗留问题。反思总结课文写作特色：这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都

7、在设喻。在写河神认识的前后变化时，采用了对比的写法，如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较（前者是“学生反思、总结教师补充44百川灌河”，“两涘渚崖之间，不辩牛马”，后者是“不见水端”），还将河伯前后的认识作了对比（“欣然自喜”——“望洋向若而叹”）。分层作业A:熟读课文，练习背诵。培养文言语感，感悟课文思想感情。B:熟读成诵，熟练背诵课文。感悟课文的思想教育意义。板书设计《秋水》《庄子》骄傲自大、沾沾自喜------剖析自己、批评自己、认识到自己的丑陋与渺小------善于发现自己、勇于改正错误课后回顾：在学习过程中，让学生在读准字音、正确断句、理解课文的基础上熟

8、读成诵，并能进一步深刻理解课文的寓意。