语文人教版八年级上册《陋室铭》学生学习活动设计表单.doc

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1、《陋室铭》学生学习活动设计表单基本信息姓名吴淑玲所在省、区县、学校定安仙沟思源实验学校所教学段初中所教学科语文所教年级八年级教学单元课时课题题目第五单元《陋室铭》教学重点1、掌握重点文言词，疏通文意。2、理解文中内容及寓意。学习难点1、体会作者的情感和把握文章的主旨。2、理解托物言志的写法。教学目标1、掌握文言词汇，加强朗读训练，提高朗读能力，了解“铭”的特点。2、学习本文托物言志的写法。3、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。4、用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评

2、价古人。重难点分析学科重难点分析文章能读能解，传承古典文学的精华，正是本文的学习重点。学习难点主要表现在，如何理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣？要结合写作的时代背景和作者的生平简介。学习活动设计教学环节学生学习活动设计活动设计意图教师教学行为从易到难，从字面意思到主题思想。1.朗读，读准字音，读准节奏。朗读时语气要平缓，有些音节要适当拉长。2.翻译全文。3.本文写了什么？《陋室铭》中哪句话能提挈全篇大意？作者是从哪几个方面来写陋室的？请结合课文内容说说你的看法。4.陋室，真的陋吗？（思维角度：主人、环境、交

3、往、生活）5.尾末的含义是什么？1.加强古典文学的朗读与背诵。2.注重学生个人学习的能力培养，多读多想多练。3.提高学生的概括能力。4.提高学生的思辨能力。引导、提问、解释、点拨启发检测评价一、用原文回答：１.作者说陋室不陋的原因是2.写出陋室环境清幽宁静的句子是３.写出作者交友人物高雅的是４.看出作者生活情趣高雅的是５.本文点睛之笔的句子是二、阅读理解１.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么表达方式？有什么作用？２.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”的言外之意是什么？ ３.本文既是写陋室，为何

4、写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”？ ４.“何陋之有？”有什么作用？看出作者怎样的思想感情？５.前文说“斯是陋室”后文却说“何陋之有”，是否矛盾？为什么？ ６.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”对于作者这种交友方式，你有什么看法？