语文人教版八年级上册《石壕吏》课后反思.docx

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1、《石壕吏》教学反思作者杜甫是我国古代现实主义诗歌的代表。《石壕吏》是他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九节度使兵败邺城后，在他从洛阳到华州的途中，看到官差疯狂拉丁征兵，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野所发出的切实感受，对于这样的一首杰出的现实主义叙事诗，准确的把握其思想内涵不仅能够使学生了解古代战乱给人民造成的巨大灾难，更能了解杜甫“史诗”的特点。因此在教学环节上作了如下设计：首先，从作者导入，以图片提问导入，引起学生兴趣，掌握作者有关信息。接下来引入本节学习的课题。通过诵读、说一说，概括诗歌主要内容。接着通过议一议、分一分、补一补、想一想环节

2、，理清文章层次，加深学生对诗歌的理解，进行了主旨探究，作者杜甫通过诗歌传达的思想情感如何？动画播放让学生进一步熟悉了故事情节，加深了理解。课尾进行当堂检测。整个课堂环节还算流畅，我觉得本课最为出色的亮点应该有以下几点：第一、是我的PPT课件。课件全部经过我的设计后制作完成，效果非常好，让孩子们能够进入课堂学习状态。各个环节的设计目的明确，层次分明，一目了然。最后通过动画播放，就是“再现”——学生就会下意识地和文本进行对照，不自觉地巩固所学。这个环节学生的关注度很高，多媒体课件起到了非常重要的作用，不可或缺、不可取代。第二、文言文的读必不可少！反复的读可加深对文章主旨的理解与氛

3、围的渲染，教师的适时范读更是有效调动学生诵读积极性的法宝。第三、教学环节设计流畅、丰富、有层次。自己对文本解读比较深刻，能够细品诗歌内涵。教学过程中，自己的指导点拨及时有效。总观这节课仍有许多不尽如人意之处：教学内容不够精炼，时间较紧；学生课前预习不够，一些学生并没有全身心投入其中，小组活动不扎实；教学评价重视的不够，评价方式单一；对于此篇文章课堂就是要创造一种凄惨、忧伤的情景，反观自己的课堂这一点做得还很不够！通过本节课，我有以下几个方面思考： 1、教师在备课过程中，对每个研讨问题，教师要多预设几个问题，想一想，如果我是学生我会怎样来思考？会从哪些方面考虑？会出现哪些理解的

4、偏差？哪些需要做详尽的点拨？只有老师在备课时下足功夫，才不会让自己尴尬，不会让学生的质疑打晕自己。 2、老师在关注学生展讲知识点的同时，也要善于捕捉学生的思维火花，并创设情境，让学生的思绪进行碰撞，进行辩论。让学生的主体性得到充分发挥，而不是教师强迫式，让学生内心主动的参与学习，这样才能让课堂教学成为有效课堂。 3、教师评价性的语言要及时、适当、有效，富有鼓励性。只有教师积极的评价语言才能更好激发学生的学习欲望，让学生在语文课堂教学中体验成功与快乐！ 4、教师在教学过程中，要鼓励学生发现问题、提出问题。一个学生发现一个问题并提出来，比解决十个问题都重要。教师在语文课堂教学中，

5、要培养学生的发现问题能力，这样才会培养学生的创新思维能力！