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《上海牛津英语初中八种时态详解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3初中英语八种时态归纳复习教学目标：了解各种时态的意义、构成以及用法，会在做题中进行运用教学重点：八种时态的用法教学难点：八种时态之间的联系和区别教学过程：1、时态讲解2、时态题目练习3、事态辨析4、家庭作业（中考真题练习） 一、一般现在时（一）定义表示经常性或习惯性的动作，或存在的状态，还表示主语具备的性格和能力及客观真理。例：Igetupat6:30inthemorning.Sheisathome.(二)构成主要用动词原形表示，当主语是第三人称单数时，在动词词尾加s/es。(三)句型1、肯定句：主语
2、+谓语+其他。ShereadsEnglisheveryday.2、否定句：主语+don’t/doesn’t+谓语+其他。Hedoesn’tgetupat6:30inthemorning.3、一般疑问句：Do/Does+主语+V原+其他？DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon’t.4、特殊疑问句：特殊疑问词+do/does+主语+V原+其他？Whattimedoyougetupeverymorning?Wheredoesyourfatherwork?（三）用法1、表示经常性或习惯性的动
3、作，或存在的状态，带与表示频率的时间状语如：often,sometimes,usually，always,everydayyear，month．．．）,once/twiceaweek(month,year,etc.),seldom,onsundays等连用。Ileavehomeforschoolatseveneverymorning.2、表示客观真理，科学事实、格言警句。Thesunrisesintheeast.日出东方。 Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。3、当主句的谓语动词
4、是一般将来时，那么时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 I'lltellhimthenewswhenhecomesback.他回来时，我将告诉他这个消息。 4、仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。这里的目的是为了"描述现阶段的动作或状态"，其重点"不是强调动作发生的时间、或进行的状态"。例如： Hecanspeakfiveforeignlanguages.他能说五种外语。 Thatisabeautifulcity.那是座美丽的城市。 ChangjiangRiveris
5、oneofthelongestriversintheworld.长江是世界上最长的河流之一。（四）动词第三人称单数形式变化规则1、一般情况下，动词后直接加-s;如：help-helps,clean-cleans,give-gives等。2、以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在词尾加-es;如：dress-dresses,fix-fixes,watch-watches,finish-finishes等。3、以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加-es;14Unit3初中英语八种时态归纳复习如：study--
6、studies,fly-flies,carry--carries等。4、动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，如：Hehasaninterestingbook.5、动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is一般现在时练习题 1）用动词的适当形式填空 1.Ilike____________(swim). 2.He_________(read)Englisheveryday. 3.We_________(g
7、o)toschoolatseveninthemorning. 4.Mike________(go)toschoolatseveninthemorning. 5.Mymother________(like)______(go)shopping. 6.Ican________(draw)manybeautifulpictures. 7.She_________(make)amodelplane. 8.Doyou________(like)_________(run)? 9.Doeshe_________
8、(like)_________(jump)? 10.DoesNancy_________(grow)flowersonSaturday? 2）用所给的人称改写句子 1.ItakephotosonSunday.(Mike) 2.Wegrowbeautifulflowers.(she) 3.Theylikecollectingstamps.(Ben) 4.Ilistento
