语文人教版八年级上册20、落日的幻觉.doc

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1、20落日的幻觉教学目标：1、了解日落时的幻觉现象及其产生的原因。2、体会本文生动的语言特色。3、理清文章的说明顺序，把握本文运用的说明方法及其作用。4、培养善于观察、探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。教学难点：培养善于观察、探索大自然奥秘的科学精神。教学过程：一、新课导入唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”，但落日真的是圆的么？让我们带着这个疑问一起走进黄天祥《落日的幻觉》。二、初读课文，整体感知请同学们大声地自由朗读课文，思考以下两个问题：1.请用一句话概括本文的主要内容。【交流点拨】文章介绍了落日的幻觉这

2、类自然现象及其产生的原因。2.本文的说明对象是什么？【交流点拨】这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理说明文。三、赏落日之美（一）自主探究1.跳读课文的第二段，勾画出落日时产生的几种幻觉。找幻觉。欣赏与之对应的幻觉图片。落日的幻觉美轮美奂，作者是如何通过文字描绘出来的？体会文章准确、生动的语言描写。（静静、躺、竟）个别读-自由读-范读-齐读（图片配音乐美读）体会落日之美。四、析落日之幻（二）重点研读，合作探究快速阅读课文的4—7段，圈点勾画出“落日幻觉产生的原因”。（组内交流，根据课文内容完成课后表格，并分析文章的说明顺序）【交流点拨】日落时的幻觉产生幻觉的原因颜

3、色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧以及外面的亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大1.从表格来看，文章的说明顺序是什么？【交流点拨】由现象到本质的逻辑顺序。2.现象与原因这两部分是如何衔接起来的？【交流点拨】用第三段衔接起来的，是过渡段，在文中起承上启下的作用。3.本文在说明的过程中运用了哪些说明方法及其作用是什么？（1）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。（列数字）（2）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不

4、同于旭日。（作比较）（3）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。（作诠释）（4）日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。（作比较、打比方）（5）“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？（引用）五、谈收获。1、学了此文，你有什么收获？2、教师寄语罗丹曾说过:“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。通过本节课的学习，老师也希望同学能擦亮双眼，用心去观察，用知识去探索，用文字去表达，尽情地享受生活中“发现”的乐趣。