建筑测量实训案例(2011).pdf

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1、建筑工程施工题目:建筑测量实训案例2011年建筑测量实训案例案例一:课题:水准仪操作和水准路线观测教学目的要求:掌握DS3型水准仪的操作方法以及水准路线的实测方法教学重点、难点:水准仪操作授课方法:讲授、实际操作教学参考及教具(含多媒体教学设备):教材授课执行情况及分析:大部分学生基本能够理解,掌握良好。学生基本会操作。板书设计或授课提纲一、仪器和工具1.水准仪的使用2.水准点(BenchMark)3.水准路线(levelingline)4.水准测量的实施(外业)教学活动及板书设计一、仪器和工具(1)水准仪(level)1.望远镜(telescope)——由物镜、目镜和十字丝(上、

2、中、下丝)三部分组成。2.水准器(bubble)有两种:圆水准器(circularbubble)——精度低,用于粗略整平。水准管(bubbletube)——精度高,用于精平。特性:气泡始终向高处移动。3.基座(tribrach)(二)水准尺(levelingstaff)——主要有单面尺、双面尺和塔尺。1.尺面分划为1cm,每10cm处(E字形刻划的尖端)注有阿拉伯数字。2.双面尺的红面尺底刻划:一把为4687mm,另一把为4787mm。(三)尺垫(staffplate)放置在转点上,为防止观测过程中水准尺下沉。2、水准仪的使用操作程序:粗平——瞄准——精平——读数(一)粗平——调节

3、脚螺旋,使圆水准气泡居中。1.方法:对向转动脚螺旋1、2——使气泡移至1、2方向的中间——转动脚螺旋3,使气泡居中。2.规律:气泡移动方向与左手大拇指运动的方向一致。(二)瞄准1.方法:先用准星器粗瞄,再用微动螺旋精瞄。2.视差概念:眼睛在目镜端上下移动时,十字丝与目标像有相对运动。产生原因:目标像平面与十字丝平面不重合。消除方法:仔细反复交替调节目镜和物镜对光螺旋。(2)精平1、方法:如图所示微倾式水准仪(tiltlevel),调节微倾螺旋,使水准管气泡成像抛物线符合。2、说明:若使用自动安平水准仪(compensatorlevel),仪器无微倾螺旋,故不需进行精平工作。(四)读

4、数——精平后,用十字丝的中丝在水准尺上读数。1.方法:米、分米看尺面上的注记,厘米数尺面上的格数,毫米估读。2.规律:读数在尺面上由小到大的方向读。故对于望远镜成倒像的仪器,即从上往下读,望远镜成正像的仪器,即从下往上读。3、水准点(BenchMark)通过水准测量方法获得其高程的高程控制点,称为水准点BM,一般用表示。有永久性和临时性两种。(见图)4、水准路线(levelingline)水准路线依据工程的性质和测区情况,可布设成以下几种形式:1.闭合水准路线(closedlevelingline)。由已知点BM1——已知点BM12.附合水准路线(annexedlevelingli

5、ne)。由已知点BM1——已知点BM23.支水准路线(spurlevelingline)。由已知点BM1——某一待定水准点A。5、水准测量的实施(外业)a)观测要求如图,有:(1)水准仪安置在离前、后视距离大致相等之处。(2)为及时发现观测中的错误,通常采用“两次仪器高法”或“双面尺法”。两次仪器高法:高差之差h-h’5mm;双面尺法,①红黑面读数差3mm②h黑-h红5mm。案例二:课题:水准测量的内业数据处理方法教学目的要求:掌握水准测量的内业数据处理方法教学重点、难点:平差计算、闭合差分配授课方法:讲授、学生处理数据教学参考及教具(含多媒体教学设备):教材授课执行情况及分析:大

6、部分学生基本能够理解,掌握良好。大部分学生可以在教室的指导下完成数据的处理。板书设计或授课提纲一、水准测量的成果处理(内业)二.水准测量的成果实例教学活动及板书设计一、水准测量的成果处理(内业)(一)计算闭合差:1.闭合水准路线:2.附合水准路线:(二)分配高差闭合差1.高差闭合差限差(容许误差)对于普通水准测量,有:式中,——高差闭合差限差,单位:mmL——水准路线长度,单位:km;n——测站数2.分配原则:按与距离L或测站数n成正比,将高差闭合差反号分配到各段高差上。(三)计算各待定点高程用改正后的高差和已知点的高程,来计算各待定点的高程。二.水准测量的成果实例【例】如图为按图

7、根水准测量要求施测某附合水准路线观测成果略图。BM-A和BM-B为已知高程的水准点,图中箭头表示水准测量前进方向,路线上方的数字为测得的两点间的高差(以m为单位),路线下方数字为该段路线的长度(以km为单位),试计算待定点1、2、3点的高程。解算如下:第一步计算高差闭合差:第二步计算限差:因为,可进行闭合差分配。第三步计算每km改正数:第四步计算各段高差改正数:。四舍五入后,使。故有:V1=-8mm,V2=-11mm,V3=-8mm,V4=-10mm。第五步计算各段改

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