语文苏教版八年级下册叫一声夸克.doc

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1、《叫三声夸克》教案教学目标：1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3、学习说明文的一些基本写作技巧。教学重难点：1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2学习说明方法，了解多层次复杂分类。教学过程：一、导入新课1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。2、根据语系，对课文标题进行解释。3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍

2、一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。二、感知课文1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？2、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序 ：原子 ——原子核——强子——夸克 。4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。5、研究文章开头（第1—2段）和结尾（第22—26段）与中间主体部分的关系。三、研读课文1、学生提出疑问。2、教师提出研究问题。（1）作者除了向青少年介绍物理学知识外，还有没有别的意图？文中有没有透

3、露出这个意思？（2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？（3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？四、布置作业1、根据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。2搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。 叫三声夸克  基础题1．给下列加粗的字注音。（4分）（1）档（）案（2）泄（）气（3）禁（）闭（4）隧（）道2．根据拼音写出汉字。（10分）（1）好奇心qū________使，再打开这个盒子，里面又是一个盒子……（2）还测定了它们的质量是多少，带有什么样的电hè________，如

4、何自xuán________。（3）要把想像中的夸克变成真实的夸克并不容易，找了20年，也没发现夸克的zōng________迹。（4）在研究夸克的时候，发现夸克与3这个数字特别有yuán________。（5）新粒子的发现，引起种种cāi________测，J粒子是不是第四种夸克？3．读句子，回答问题。（6分）（1）原子的质量几乎全部集中在原子核（你能从以上句子中找出词语来说明语言的准确性吗？） （2）还有人说，物质的最小结构也许就到此为止了。（如果把句中的“也许”去掉，那么所表达的意思有什么不同？） 

5、（3）为什么夸克不能脱离其他粒子而独立存在呢？这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由，难道就没有一个自由夸克吗？（如果把句中画线的话去掉，句子还是通顺的，那么它起什么作用呢？） 4．读下列文字后回答问题。（20分）（1）物理学家在研究物质结构的时候，也遇到了一个类似的问题：最里面是什么？（这句中“类似的问题”指什么？） （2）美国科学家盖耳曼提出了一个“夸克模型”，说是所有的强子都是由3种夸克构成的。夸克是译音，意思是海鸟的叫声。因为在长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”盖耳曼

6、把夸克借用过来，无非是一语双关，说明每一个强子都有3种夸克。（“一语双关”中的“一语”是指什么？“双关”又具体指什么？）  （3）有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了什么东西。打开来看看，里面仍然是一个盒子。好奇心驱使，再打开这个盒子，里面又是一个盒子……总之，盒子里装盒子，不知道最里面的盒子里面到底是什么。（联系全文想一想，这段用了什么说明方法？把这段文字放在全文开头有什么作用？） 5．读下边的文字后，说说科学家们对基本粒子采用了哪些分类方法。（10分）经过分析，发现大多数基本粒

7、子是不稳定的，寿命很短，很容易转化为其他基本粒子。这些基本粒子的质量大小差别很大，可以根据质量的大小来分类。还有另一种分类方法，它把基本粒子分为两类，一类是轻子，另一类是强子。 6．在费米实验室，有一个加速器，地下的环形隧道长达6．4千米。在长达8年的时间里，先后有900名科学家在这里工作，终于找到了顶夸克。这一发现，证实了夸克是存在的，证实了顶夸克是第三代。（10分）读了这段文字，特别是几个数字后，你有怎样的感想？