2012年海淀区初三语文一模试题及答案.doc

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1、海淀区九年级第二学期期中练习语文2012.5考生须知1.本试卷共8页，六道大题，23道小题，满分120分。考试时间150分钟。2.在答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。3．试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。4.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．蓓蕾（bèi）和煦（xù）碰撞（chuànɡ）无边无垠（yín）B．拮据（

2、jū）活泼（pō）执拗（niù）高屋建瓴（línɡ）C．胆怯（què）避讳（huì）允许（yǔn）买椟还珠（dú）D．倾注（qīnɡ）魁梧（wú）濒临（bīin）茅塞顿开（sài）2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都正确的一项是A．神气——心旷神怡解释：“神”有“精神”的意思。判断：“神气”指精神饱满；“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。B．绝境——络绎不绝解释：“绝”有“走不通的；没有出路”的意思。判断：“绝境”指没有出路的境地；“络绎不绝”指（人、马、车、船等）走的路走不通。C．奥妙——莫名其妙解释：“

3、妙”有“美妙”的意思。判断：“奥妙”指深奥、美妙；“莫名其妙”指不知道它有多么的美妙。D．强壮——自强不息解释：“强”有“力量大”的意思。判断：“强壮”指力量大、健壮；“自强不息”指自己不断使自己力量大，永远不懈怠。3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是天才与常人在智力上有区别，在非智力方面有区别。通常情况下，在非智力方面，天才往往表现出一种强烈的使命感，也许他自己也说不清这使命感究竟是什么，始终存在着，通过其言行体现出来，这种使命感就是他对自己生命的责任心。A.如果就与其不如B.不是而是只要就C.不仅也但是并

4、且D.因为所以既然就4．结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是娘子关的飞泉最壮观的当数水帘洞泉，飞泉从山顶突出的山嘴上飘然而下，泉后的山石在流水的浸润下满是苔藓、葛藤。那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一挂珠帘，靠着石壁悬垂下来；①，贴着绿壁，浴着艳阳，时舒时卷，就专等谁来作画题诗了。飞泉流到谷底，如银河泻地，云翻水怒，②15，掬拢成一泓清潭，再转山绕石，悠然而去。A.①又像是一轴素绢②飞珠碎玉B.①又像是一幅挂毯②珠飞玉碎C.①又像是一幅挂毯②飞珠碎玉D.①又像是一轴素绢②珠飞玉碎5．下列句子的标点

5、符号使用正确的一项是A.我们与古人相比诚然有了极大的进步，似乎有了嘲笑古人的资本；可是对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑我们。B.罗布泊在遥远的过去曾是牛马成群、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，罗布泊的“泊”字左边是三点水啊!C.一个人从小到大，要上学，要交友，要找工作，……没有哪一样离得开与人交流，因此交往能力显得尤为重要。D.我国古代的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是车行在千里一色的大戈壁上，无言的大自然

6、是那么的寥廓！这时候怎能不感觉到戈壁的大美呢？或见一只苍鹰，盘旋在天，孤独而自在，俯看绝壁荒漠风动沙流；或见三五峰驼，散立荒野，悠然而傲慢，根本不把人间几个世纪放在眼里；或见大片羊群，低头疾进，像是迅速移动着的散兵线，紧张而肃穆。戈壁如铁，茫无边际，高天阔地的美在一瞬间给人一种震撼，一种提升，一种精神上的大享受。A．选段中运用反问的方法，强调出车行在戈壁时，人们一定会对寥廓戈壁展现出来的大美有所感觉。B．选段中运用拟人的修辞方法，赋予骆驼以人的行为，生动地描写出骆驼散立于荒野时自在而孤高的形象。C．选段中把低头疾进的大片

7、羊群比喻成“迅速移动着的散兵线”，形象地描绘出了羊群前进时，快速无声、惊恐不安的状态。D．选段中三个“或见……”构成了排比句式，将苍鹰、骆驼、羊群放到戈壁的大背景中，描绘出一幅高天阔地的壮美画面。二、填空（共8分）7．默写（5分）（1）山气日夕佳，。（陶渊明《饮酒》）（2）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）（5）《生于忧患，死于安乐》中从内因、外因两个方面揭示忧患对国家命运重要性的语句是：，，。8．名著阅读（3

8、分）15我国第一部诗歌总集《诗经》，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。先秦称为“诗”，或“诗三百”。西汉时被①尊为经典，始称“诗经”。《诗经》中的许多诗歌采用了起兴的表现方法，如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”，就是以雎鸠起兴，引出淑女和君子；又如《蒹葭》中“②”，就是用③起兴，引出④。三、综合性学习（